<正>民族地區(qū)幼兒園營(yíng)造了多元民族文化共生共榮的獨(dú)特教育場(chǎng)景學(xué)習(xí)方式是指學(xué)習(xí)者在特定學(xué)習(xí)情境中所采取的具有不同動(dòng)機(jī)取向和心智加工水平的學(xué)習(xí)形式。從現(xiàn)代教育心理學(xué)和學(xué)習(xí)心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,學(xué)習(xí)方式不僅是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的一個(gè)重要變量因素,采用什么樣的學(xué)習(xí)方式還深層次地反映了學(xué)生的心理發(fā)展水平和個(gè)性心理品質(zhì)等,學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展的重要性不言而喻�；趯�(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式重要性的認(rèn)識(shí)和完成相關(guān)課題研究的需要,筆者多次深入云南省滇西邊境山區(qū)的中小學(xué),對(duì)該區(qū)域少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 

【文章來(lái)源】：中國(guó)民族教育. 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)


本文編號(hào)：3049117