在科技和知識(shí)主導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)中,學(xué)習(xí)被認(rèn)為是應(yīng)對(duì)社會(huì)變動(dòng)不居的有效良方。學(xué)習(xí)又被認(rèn)為是人的一項(xiàng)基本權(quán)利,應(yīng)該貫穿于人的一生當(dāng)中,未來(lái)的學(xué)習(xí)化社會(huì)應(yīng)該為所有人的終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的便利性提供多種機(jī)會(huì)、各種條件和豐富資源。為此必須構(gòu)建一種融合貫通的現(xiàn)代教育體系,使得各級(jí)教育之間上下貫通、各類教育之間左右暢通、教育內(nèi)外相互融通。 

【文章來(lái)源】：天津市教科院學(xué)報(bào). 2019,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在“人-社會(huì)”二維關(guān)系中重新理解“學(xué)習(xí)”
    （一）教育變遷的社會(huì)基礎(chǔ)
    （二）從教育到學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性變革
    （三）走向?qū)W習(xí)化社會(huì)
    （四）作為國(guó)家戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)化社會(huì)建設(shè)
二、面向未來(lái)社會(huì)的“學(xué)習(xí)”新圖景
    （一）學(xué)習(xí)的終身化
    （二）學(xué)習(xí)的全民化
    （三）學(xué)習(xí)的個(gè)性化
    （四）學(xué)習(xí)的便捷性
三、各級(jí)各類教育的融合貫通
    （一）各級(jí)教育之間上下貫通
    （二）各類教育之間左右暢通
    （三）教育與社會(huì)、企業(yè)、家庭之間相互融通


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]個(gè)性化教育與終身化學(xué)習(xí):從《斯坦福2025》計(jì)劃看未來(lái)教育模式變革[J]. 田賢鵬.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)
[2]全民教育思潮的主題變遷及展望[J]. 王兆璟,王悅.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2016(02)
[3]終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)的全球發(fā)展回溯與未來(lái)思考[J]. 朱敏,高志敏.  開放教育研究. 2014(01)
[4]個(gè)體化社會(huì)的來(lái)臨與包容性社會(huì)政策的建構(gòu)[J]. 文軍.  社會(huì)科學(xué). 2012(01)
[5]學(xué)習(xí)型社會(huì):以學(xué)習(xí)求發(fā)展[J]. 顧明遠(yuǎn),石中英.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)

博士論文
[1]西方學(xué)習(xí)型社會(huì)探究[D]. 張創(chuàng)偉.華東師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3045382