本文選題：基于能力的教育 + 行為　； 參考：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2002年02期

【摘要】：目的　探討家庭教育方式與兒童青少年心理問題的關(guān)系。方法　采用《親子關(guān)系診斷測試 (PCRT)》及《心理健康測試(MHT)》對 569名中小學(xué)生進行測試。結(jié)果　有 42 %～ 90 %的家庭分別存在各種不良的家庭教育方式。如拒絕、干涉、溺愛、盲從、矛盾、不一致等。將教育方式良好及不良家庭進行比較 ,不良家庭中學(xué)生焦慮檢出率顯著增高 ,以拒絕、過嚴、期待型為顯著 (P 0 .0 1 )。不良家庭學(xué)生行為問題量表分均值顯著高于良好家庭 (P 0 .0 1 )。結(jié)論　不良教育方式易使兒童少年出現(xiàn)各種情緒行為問題、神經(jīng)癥狀、學(xué)業(yè)不良和反社會行為
[Abstract]:Objective to explore the relationship between family education style and psychological problems of children and adolescents. Methods 569 primary and middle school students were tested with PCRTT and MHT. Results 42 ~ 90% of families had different kinds of bad family education methods. Such as refusal, interference, doting, blind compliance, contradiction, inconsistency, etc. Compared with the bad families, the anxiety rate of the middle school students in the poor families was significantly higher than that in the negative ones, and the negative, strict and expectant types were significantly higher than those in the normal families (P < 0.01). The average score of behavioral problems of bad family students was significantly higher than that of good families (P 0. 01). Conclusion the poor educational methods may lead to various emotional and behavioral problems, neurological symptoms, academic disabilities and antisocial behaviors in children and adolescents.
【作者單位】： 鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院(原河南醫(yī)科大學(xué))社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室 鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理健康教育中心 鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童少年衛(wèi)生學(xué)教研室 河南省許昌市衛(wèi)生學(xué)校
【分類號】：G78

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本文編號：1978928