本文選題：特殊教育 + 培智教育�。� 參考：《教育研究》2007年11期

【摘要】：培智教育是我國特殊教育的重要組成部分。通過調查顯示,目前我國培智教育學校辦學形式多樣但規(guī)模較小,招生出現(xiàn)多種類型殘疾學生同在一所學校的情況。培智教育學校的辦學困難既有辦學條件方面的也有家庭經濟狀況的因素。發(fā)展培智學校教育有利于教育體制與體系的現(xiàn)代化,因此,應對培智教育學校性質進行界定,進一步完善我國的相關法規(guī)和政策;加強對培智教育學校的支持、管理與督導,提高培智教育的規(guī)模效益,提高教育管理者依法治教的意識及對培智教育的認識;重視對培智學校義務教育新課程的研究,加強對培智教育本質問題的探討,以逐步構建培智教育的理論,推動我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
[Abstract]:Intellectual education is an important part of special education in China. The investigation shows that there are many forms of running a school in our country at present, but the scale is relatively small, and there are many kinds of disabled students in the same school. The difficulty of running a school is not only due to the conditions of running a school, but also to the economic situation of the family. Therefore, it is necessary to define the nature of the education school, to further improve the relevant laws and policies of our country, to strengthen the support, management and supervision of the school. To improve the scale and benefit of the education of the intellectual education, to raise the awareness of the educational administrators to administer the education according to law and to understand the education of the mentally handicapped, to attach importance to the study of the new curriculum of compulsory education in the schools for the mentally handicapped, and to strengthen the discussion on the essence of the education of the In order to construct the theory of intellectual education step by step, promote the development of special education in our country.
【作者單位】：
【分類號】：G764

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