本文關(guān)鍵詞： 分享閱讀 親子 影響因素　出處：《學(xué)前教育研究》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：親子分享閱讀是20世紀80年代以來國外關(guān)于兒童早期閱讀研究的一個熱點話題。國外已有研究表明親子分享閱讀有助于兒童語言能力的發(fā)展,其作用受到家庭經(jīng)濟文化背景、父母孩子互動質(zhì)量、兒童自身特征及文章類型等因素的影響。國外已有研究有其不足之處,同時也預(yù)示了今后的發(fā)展趨勢。
[Abstract]:Parent-child sharing reading has been a hot topic in the study of children's early reading since 1980s. Foreign studies have shown that parent-child sharing reading contributes to the development of children's language ability. The function is influenced by the family economic and cultural background, the quality of interaction between parents and children, the characteristics of children and the types of articles.
【作者單位】： 西南科技大學(xué)法學(xué)院 華南師范大學(xué)心理學(xué)系
【分類號】：G613.2;G78
【正文快照】： 分享閱讀(Shared-book reading)是上世紀70年代末80年代初由新西蘭教育家霍德威(Holdaway)等人首創(chuàng)的一種成人兒童互動式早期閱讀法。[1]在輕松愉快的親密氣氛中,成人和兒童并非以學(xué)習(xí)為主要目的地共同閱讀一本書,這是一種類似游戲的活動。[2]所謂親子分享閱讀(Parent-child s

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1444865