本文關鍵詞： 終身教育理論 教育新定位　出處：《教育與現(xiàn)代化》2009年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：終身教育理論已被教育界所普遍接受,在這一新的時代,必須在終身教育理論視野下重新審視我國教育的定位問題,即終身教育理論視野下我國教育是以人為本的教育、是整體性的教育、是民主化的教育、是多元化的教育、是全面性的教育、是創(chuàng)新性的教育。把握好這些新的定位,對我國教育的改革與發(fā)展具有重要的時代意義。
[Abstract]:The theory of lifelong education has been generally accepted by the educational circles. In this new era, we must re-examine the orientation of education in our country from the perspective of the theory of lifelong education. That is, under the theory of lifelong education, education in our country is people-oriented, holistic, democratic, pluralistic and comprehensive. To grasp these new orientations is of great significance to the reform and development of education in our country.
【作者單位】： 河南師范大學教育科學學院;
【分類號】：G720
【正文快照】： 終身教育理論在20世紀70年代初傳入我國后,經(jīng)過我國教育工作者的不懈努力,時至今日已被教育理論和實踐界所普遍接受,對我國的教育事業(yè)和社會生活產(chǎn)生了重大的影響,以至于有人斷言:“21世紀是終身教育的時代”,這使我們不得不考慮終身教育理論視野下我國教育的定位問題。本文

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本文編號：1442357