本文關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)知識(shí)女性的繼續(xù)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

杭州師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)知識(shí)女性的繼續(xù)教育 姓名：李淑華 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：課程與教學(xué)論 指導(dǎo)教師：牛玉峰 20070401 中文摘要 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身教育理念耳熟能詳，繼續(xù)教育作為終身教育 的重要組成部分，其重要性日益凸顯。然而在繼續(xù)教育的實(shí)施過(guò)程中， 往往按照男女統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了性別因素，這在一定程度上阻滯了 知識(shí)女性繼續(xù)教育地進(jìn)行，從而不利于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代女性人才資源的 進(jìn)一步開發(fā)。 筆者擬從女性研究視角，以馬克思主義婦女發(fā)展理論、繼續(xù)教育 理論、女性學(xué)、心理學(xué)等為理論基礎(chǔ)，主要運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)知識(shí)女性的 繼續(xù)教育問(wèn)題進(jìn)行探討。首先分析知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)女性的繼續(xù)教育 的必要性和可能性，二然后根據(jù)知識(shí)女性繼續(xù)教育的現(xiàn)狀，探討知識(shí)女 性繼續(xù)教育存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題存在的原因，試探性地提出發(fā)展我 國(guó)知識(shí)女性繼續(xù)教育的對(duì)策。 本文共分三章： 第一章論述了知識(shí)經(jīng)濟(jì)、繼續(xù)教育、知識(shí)女性之間的關(guān)系。知識(shí) 經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)知識(shí)女性的發(fā)展，同時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚繼續(xù)教育，知識(shí)女性要 迎接挑戰(zhàn)必須接受繼續(xù)教育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)女性的繼續(xù)教育不 僅必要而且可能。一 第二章分析了目前我國(guó)知識(shí)女性繼續(xù)教育的良好態(tài)勢(shì)及面臨的 主要問(wèn)題，探討了問(wèn)題存在的主要原因。目前我國(guó)知識(shí)女性隊(duì)伍不斷 壯大，，同時(shí)其繼續(xù)教育也得到了延伸，尤其是高層知識(shí)女性在吸收新 知識(shí)方面表現(xiàn)極大的主動(dòng)性

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