本文關(guān)鍵詞：論推進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的溝通

  更多相關(guān)文章： 非學(xué)歷教育 證書(shū) 溝通 終身教育體系 學(xué)習(xí)型社會(huì) 教育資源 有效途徑 繼續(xù)教育 用人單位 高等教育

【摘要】：目前我國(guó)學(xué)歷教育發(fā)展得比較完善,但非學(xué)歷教育由于沒(méi)有受到足夠的重視,發(fā)展比較緩慢。隨著社會(huì)對(duì)非學(xué)歷教育的需求越來(lái)越多,推進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育已成為必然之勢(shì)。學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的雙向溝通既適應(yīng)了求學(xué)者的需要,又提高了教育資源的利用率,是構(gòu)建終身教育體系,形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效途徑。
【作者單位】： 四川大學(xué)發(fā)展研究中心 四川大學(xué)成人教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G720
【正文快照】： 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入,學(xué)歷證書(shū)不再是社會(huì)衡量個(gè)體接受教育程度和能力大小的唯一權(quán)威憑證。一個(gè)人職業(yè)生涯的成敗、社會(huì)地位的高低,最主要的是看市場(chǎng)對(duì)他的需要程度和認(rèn)可程度。隨著終身學(xué)習(xí)觀念的形成和我國(guó)終身教育體系的逐步建立,非學(xué)歷教育得到了快速發(fā)展。這是一

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 邢怡;從成人教育的發(fā)展看學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育[J];鷺江職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2004年01期

2 周世華;發(fā)揮高等職業(yè)教育優(yōu)勢(shì) 大力發(fā)展非學(xué)歷教育[J];南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

3 胡建平;仲海寧;;自學(xué)考試學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)互通與銜接的可行性研究[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

4 施國(guó)良;;我國(guó)非學(xué)歷證書(shū)考試現(xiàn)狀與發(fā)展策略探討[J];浙江社會(huì)科學(xué);2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 熊偉;高等教育自學(xué)考試的現(xiàn)狀、問(wèn)題和發(fā)展對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 俞仲文,吳志柳,劉蘭平;資格與學(xué)歷并重——社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)高職教育發(fā)展基本策略[J];高教探索;2002年01期

2 周朝霞;建立學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)的“雙向溝通”模式,培養(yǎng)高技能人才[J];教育與職業(yè);2004年31期

3 陳巍,崔銘香;終身教育與高等教育自學(xué)考試[J];南昌高專(zhuān)學(xué)報(bào);2005年03期

4 《職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)相互溝通與銜接研究》課題組;職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)相互溝通與銜接研究[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

5 彭振宇,劉曉歡;論職業(yè)教育中實(shí)行“雙證”互通的可行性[J];職業(yè)技術(shù)教育;2002年31期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;美國(guó)體育學(xué)院設(shè)哪些課程[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);1980年03期

2 徐永祿;;按勞分配是否包括按過(guò)去的勞動(dòng)分配[J];學(xué)術(shù)月刊;1980年10期

3 ;提高教師地位 調(diào)動(dòng)教師積極性 我省又晉升一批特級(jí)教師 省人民政府召開(kāi)晉升特級(jí)教師大會(huì)向二十二名特級(jí)教師頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金[J];云南教育(基礎(chǔ)教育版);1980年12期

4 曉烽;我院舉行大學(xué)生作文比賽[J];高等教育研究;1981年01期

5 ;Oscar Wilde: the Man, the Artist (1856—1900)[J];廈門(mén)大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1981年03期

6 鐘友;;全國(guó)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)集體代表會(huì)議[J];思想政治課教學(xué);1982年02期

7 張琪巖;;整頓民辦教師隊(duì)伍的幾點(diǎn)體會(huì)[J];人民教育;1982年01期

8 錢(qián)峻崖;;教師的光榮[J];天津教育;1982年05期

9 彭?yè)P(yáng)仁;;衡陽(yáng)市表彰優(yōu)秀(先進(jìn))教師[J];湖南教育;1982年03期

10 ;省三好學(xué)生、先進(jìn)集體受到表彰[J];江蘇教育;1982年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫暉;;關(guān)于編制對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)非學(xué)歷教育漢語(yǔ)教學(xué)大綱的幾點(diǎn)構(gòu)想[A];第六屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1999年

2 滕偉民;;盲人按摩高等教育現(xiàn)狀與對(duì)策[A];盲人按摩教育、醫(yī)院管理學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2000年

3 呂鑫;王式正;;構(gòu)建我國(guó)職教體系的背景和依據(jù)[A];全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

4 路靜;劉偉;;淺析中等職業(yè)教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)中的地位及發(fā)展策略[A];全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

5 張森林;來(lái)云鷹;張明媚;徐悅;;建筑業(yè)職業(yè)教育體系、層次及相互間的溝通與銜接[A];中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)2002年立項(xiàng)研究課題論文集[C];2003年

6 焦家俊;李本友;何仁龍;;走進(jìn)WTO以后成人高等教育的定位與戰(zhàn)略選擇[A];首屆"華星杯"新世紀(jì)人力資源開(kāi)發(fā)優(yōu)秀論文評(píng)選[C];2004年

7 康國(guó)光;;堅(jiān)持以人為本 加強(qiáng)成人教育創(chuàng)新[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

8 王學(xué)珍;;關(guān)于電大教育定位與可持續(xù)發(fā)展的思考[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

9 東升;韓鑫;;高職院校繼續(xù)教育的定位及發(fā)展對(duì)策[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

10 張曉嵐;;試論高校在終身教育體系中的定位[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 牛喜林;延伸教育資源[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 本報(bào)記者 段e，

本文編號(hào)：1186939