本文關(guān)鍵詞：文化差異與民族地區(qū)校本課程開發(fā)——一種教育人類學(xué)的視角

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【摘要】：從教育人類學(xué)的視角,探討了民族教育中的文化差異問題,介紹了地方性校本課程開發(fā)項(xiàng)目的成果、經(jīng)驗(yàn)及反思,在此基礎(chǔ)上提出了民族地區(qū)校本課程開發(fā)的策略,同時(shí)還提出了在民族地區(qū)建立一種尊重差異、和諧共生的多元文化課程的設(shè)想。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)中國少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育人類學(xué) 文化差異 校本課程 民族教育
【基金】：美國福特基金會(huì)項(xiàng)目“中國西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”(1065-0553) 中央民族大學(xué)“985工程”二期重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“中國西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”(cun985-2-3)
【分類號(hào)】：G40-056;G750
【正文快照】： 一、民族教育中的文化差異(一)人類學(xué)視野中的教育。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們所論及的“教育”通常是指學(xué)校教育,衡量一個(gè)學(xué)生教育水平的標(biāo)準(zhǔn)往往是他在現(xiàn)代學(xué)校教育中所獲取的學(xué)業(yè)成就和學(xué)歷證明。然而,人類學(xué)意義上的“教育”的內(nèi)涵卻要寬泛得多。人類學(xué)是全面研究人及其文化的學(xué)

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