本文關鍵詞：新課改理念下的教學評價體系初探

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【摘要】：新一輪課程改革提出"立足過程,注重發(fā)展"的教學理念,倡導建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,強調要發(fā)揮教學評價的功能。本文結合國內外教學評價理念,重新審視我國現(xiàn)行教學評價體系,從評價理念、評價內容、評價方式以及評價主體與客體等方面嘗試重新構建有利于師生和諧發(fā)展的教學評價新體系,探討如何在新課程改革中構建有利于促進師生全面發(fā)展的課程評價體系和操作過程。
【作者單位】： 陜西師范大學物理學與信息技術學院;
【關鍵詞】： 新課程改革 教學評價 形成性評價 多元化
【基金】：教育部陜西師范大學基礎教育課程研究中心專項課題(2007-2009) 陜西師范大學教師教育專項課題(2008-2009)
【分類號】：G420
【正文快照】： 教育評價是教育活動中培養(yǎng)高素質人才,改進教學方法,創(chuàng)新教育手段以及促進教育健康發(fā)展的重要手段。在我國基礎教育新課程改革進程中,如何建立適合新課改理念的新型教育評價體系已成為目前教育改革的熱點研究課題[。1]按照新課改理念,新型教育評價體系應促進學生素質全面發(fā)展

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