本文關(guān)鍵詞：論我國義務(wù)教育公平的立法基礎(chǔ)及步驟

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【摘要】：自2003年以來,我國義務(wù)教育公平取得了一定進展,但仍然存在很大不足,需要我們在立法上進行完善。第一步,需要認知現(xiàn)狀,在中國具體國情的基礎(chǔ)上確定立法的指導方針;第二步,必須緊緊把握嚴格平等的基本原則,在此基礎(chǔ)上完善規(guī)則;第三步,應(yīng)當在現(xiàn)有規(guī)范的基礎(chǔ)上構(gòu)造一個完善的體系,避免法律法規(guī)之間的沖突與不協(xié)調(diào)。第四步,應(yīng)力求解決實際問題。這四步分別對應(yīng)著國情基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、規(guī)范基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。只有這樣,我國義務(wù)教育公平才有望通過法治化的方式得以實現(xiàn)。
【作者單位】： 武漢科技大學文法與經(jīng)濟學院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 教育公平 立法基礎(chǔ) 立法步驟
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、認知現(xiàn)狀:義務(wù)教育公平立法的國情基礎(chǔ)我國《義務(wù)教育法》第2條規(guī)定:“國家實行九年義務(wù)教育制度。”具體而言,我國的義務(wù)教育階段包括六年小學和三年初級中學的學校教育。我國義務(wù)教育立法主旨源自《憲法》第46條的明確規(guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

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