本文關(guān)鍵詞：知識與課程開發(fā):教師教育的新圖景

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【摘要】："教師知識"不同于"給教師的知識"。"給教師的知識"被視做教師可以獲得和知道的財(cái)產(chǎn)、物品;而"教師知識"則是根植于其生活、通過生活獲得的知識形式。在教師職前教育和繼續(xù)教育中,應(yīng)該是不僅僅關(guān)注"給教師的知識",而且要把"教師知識"考慮在內(nèi);課程開發(fā)應(yīng)該以教師、學(xué)生和家長的知識和生活為中心;把"教師知識"作為教師協(xié)調(diào)課程生活的立足點(diǎn),有可能幫助教師教育者和教育研究者重塑教育工作。
【作者單位】： 加拿大阿爾伯塔大學(xué)教師教育與發(fā)展研究中心;華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師知識 給教師的知識 課程生活 教師教育
【基金】：加拿大社會科學(xué)與人文學(xué)科研究委員會資助項(xiàng)目“成績測驗(yàn)時代學(xué)生、教師課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的敘事探究”之成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言過去兩年,我與一位非常優(yōu)秀的年輕教師和她的27名三年級學(xué)生,在她的課堂中展開研究。在加拿大的阿爾伯塔省,學(xué)生每年都要進(jìn)行學(xué)業(yè)成績測試。另外,針對三、六、九、十二年級,還要進(jìn)行全省統(tǒng)一測試。盡管測驗(yàn)對于這所學(xué)校、對于阿省都不是什么新事物,但每年的測試標(biāo)準(zhǔn)

【相似文獻(xiàn)】

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4 劉z巡

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