本文關鍵詞：公開課:作為教師成長的專業(yè)實踐

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【摘要】：把公開課解讀為一種教師專業(yè)成長的實踐方式,體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的實踐視角。因此,應該充分挖掘公開課對于教師專業(yè)成長的意義。教師應該充分利用公開課的表演性,運用教育智慧將其轉化為教育能量和教育資源;教師在公開課上要科學處理預設與生成的關系;公開課的"缺憾"是教師反思實踐的起點;公開課也要體現(xiàn)師德發(fā)展和育人價值。
【作者單位】： 北京教育科學研究院教師研究中心;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)成長 教師專業(yè)自主 教師人格
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 公開課對于教師成長的意義,通過日常生活中對公開課的各種隱喻已經(jīng)有所體現(xiàn),比如把公開課稱作“舞臺”、“加油站”、“催化劑”、“加速器”、“高速公路”、“必由之路”,等等。但也有的人把公開課形容為“雙刃劍”、“濃妝艷抹”、“作秀”等。言外之意,公開課除了具有正

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