本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國知識失業(yè)的教育學(xué)分析

  更多相關(guān)文章： 知識失業(yè) 教育 高等教育 大學(xué)畢業(yè)生 高校

【摘要】： 就業(yè)是和諧社會的民生之本,黨和政府高度重視就業(yè)問題。然而,當(dāng)前我國日趨嚴(yán)重的知識失業(yè)卻成為解決就業(yè)問題的主要阻力。本文旨在對當(dāng)前我國的知識失業(yè)問題進(jìn)行教育學(xué)的分析和研究,并希望能為該問題的解決及和諧社會的建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。 堅持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,從我國教育的實際和現(xiàn)狀出發(fā),在認(rèn)真查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,廣泛借鑒其他相關(guān)的研究成果,對當(dāng)代中國知識失業(yè)問題從教育學(xué)的視角進(jìn)行了較為深入、全面的研究,認(rèn)為當(dāng)代中國的知識失業(yè)在一定程度上是知識失業(yè)的全球蔓延對我國的波及,具有全局性、整體性、普遍性、結(jié)構(gòu)性和轉(zhuǎn)型性等顯著特征,并且呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭;教育國際化、市場化和現(xiàn)代化的發(fā)展是知識失業(yè)產(chǎn)生的教育背景;教育實施的失衡、教育發(fā)展的過度和教育調(diào)控的失當(dāng)是知識失業(yè)產(chǎn)生的教育根源;知識失業(yè)對教育主、客體和教育運(yùn)營均產(chǎn)生了全面而深遠(yuǎn)的影響;知識失業(yè)問題的解決要靠教育制度的完善、教育模式的重塑和教育法規(guī)的健全。 本文從教育學(xué)的視角對當(dāng)前我國知識失業(yè)問題的研究,有助于人們對知識失業(yè)問題的了解和把握,進(jìn)而推動學(xué)界的相關(guān)研究向縱深發(fā)展;有助于人們在一定程度上了解我國現(xiàn)行的教育政策、教育體制和教育法規(guī)以及教育改革的進(jìn)展等;為當(dāng)前我國知識失業(yè)問題的解決提供可資借鑒的地方,從而推進(jìn)和諧社會的建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：知識失業(yè) 教育 高等教育 大學(xué)畢業(yè)生 高校
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 導(dǎo)論12-19
• 0.1 本課題的價值和意義12-14
• 0.1.1 本課題的學(xué)術(shù)價值12-13
• 0.1.2 本課題的現(xiàn)實意義13-14
• 0.2 本課題的研究現(xiàn)狀14-17
• 0.2.1 國外研究現(xiàn)狀分析14-15
• 0.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析15-17
• 0.3 本課題的研究方法17-19
• 第1章 當(dāng)代知識失業(yè)的總體形勢19-25
• 1.1 當(dāng)代知識失業(yè)的全球蔓延19-21
• 1.1.1 發(fā)達(dá)國家的知識失業(yè)19-20
• 1.1.2 發(fā)展中國家的知識失業(yè)20-21
• 1.1.3 國外知識失業(yè)的影響21
• 1.2 當(dāng)代中國知識失業(yè)的現(xiàn)狀21-24
• 1.2.1 貧窮的奢侈22
• 1.2.2 知識失業(yè)數(shù)量逐年遞增22-23
• 1.2.3 知識失業(yè)前景不容樂觀23
• 1.2.4 知識失業(yè)者的受教育程度提高23-24
• 1.2.5 知識失業(yè)涉及范圍很廣24
• 1.3 本章小結(jié)24-25
• 第2章 當(dāng)代中國知識失業(yè)的教育背景25-33
• 2.1 教育國際化的推進(jìn)25-27
• 2.1.1 教育國際化背景下我國高等教育的發(fā)展25-26
• 2.1.2 高等教育國際化進(jìn)程中來華留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大26
• 2.1.3 留學(xué)生留華加劇我國知識失業(yè)的程度26-27
• 2.2 教育市場化的改革27-30
• 2.2.1 我國高等教育的市場化27-29
• 2.2.2 市場化改革中我國高等教育的新變化29-30
• 2.2.3 教育市場中知識失業(yè)的產(chǎn)生30
• 2.3 教育現(xiàn)代化的發(fā)展30-32
• 2.3.1 教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型導(dǎo)致知識失業(yè)31
• 2.3.2 教育的跨越式發(fā)展導(dǎo)致知識失業(yè)31-32
• 2.4 本章小結(jié)32-33
• 第3章 當(dāng)代中國知識失業(yè)的教育根源33-49
• 3.1 教育實施的失衡33-38
• 3.1.1 教育結(jié)構(gòu)的欠合理33-36
• 3.1.2 教育體制的欠科學(xué)36-38
• 3.2 教育發(fā)展的過度38-44
• 3.2.1 教育深化的追求38-40
• 3.2.2 教育普及的矛盾40-44
• 3.3 教育調(diào)控的失當(dāng)44-48
• 3.3.1 教育與市場的疏離44-46
• 3.3.2 教育與政府的錯位46-48
• 3.4 本章小結(jié)48-49
• 第4章 當(dāng)代中國知識失業(yè)對教育的影響49-64
• 4.1 知識失業(yè)對教育主體的影響49-51
• 4.1.1 知識失業(yè)對各級教育機(jī)構(gòu)的影響49-50
• 4.1.2 知識失業(yè)對各種培訓(xùn)部門的影響50-51
• 4.2 知識失業(yè)對教育客體的影響51-57
• 4.2.1 知識失業(yè)對在校學(xué)生的影響52-53
• 4.2.2 知識失業(yè)對在崗技工的影響53-55
• 4.2.3 知識失業(yè)對在職職員的影響55-57
• 4.3 知識失業(yè)對教育運(yùn)營的影響57-63
• 4.3.1 知識失業(yè)對教育公平的影響57-59
• 4.3.2 知識失業(yè)對教育投資的影響59-60
• 4.3.3 知識失業(yè)對教育收益的影響60-63
• 4.4 本章小結(jié)63-64
• 第5章 解決當(dāng)代中國知識失業(yè)的教育對策64-84
• 5.1 當(dāng)代中國教育制度的完善64-73
• 5.1.1 辦學(xué)投資體制的多元化64-67
• 5.1.2 招生就業(yè)體制的市場化67-70
• 5.1.3 管理領(lǐng)導(dǎo)體制的科學(xué)化70-73
• 5.2 當(dāng)代中國教育模式的探索73-80
• 5.2.1 教育目標(biāo)的重設(shè)73-74
• 5.2.2 教育理念的重建74-77
• 5.2.3 教育過程的改革77-78
• 5.2.4 教育方法的創(chuàng)新78-80
• 5.3 當(dāng)代中國教育法規(guī)的健全80-83
• 5.3.1 我國教育的法制建設(shè)進(jìn)程80-81
• 5.3.2 健全我國教育法律法規(guī)的緊迫性81-82
• 5.3.3 健全我國教育法律法規(guī)的思路82-83
• 5.4 本章小結(jié)83-84
• 結(jié)論84-86
• 參考文獻(xiàn)86-89
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果89-90
• 致謝90-91
• 作者簡介91

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈紅菊;;人生最好的教育——《高等教育》賞析[J];青蘋果;2003年Z1期

2 洪成文;;北京有高等教育的規(guī)模,還欠缺高等教育的高度[J];留學(xué)生;2010年06期

3 石碧瓊;;高等教育民營化問題研究[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年08期

4 尹建敏;;加快發(fā)展高等教育 迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)[J];高等教育研究;1999年04期

5 范微娜;;淺談中國社會分層下的高等教育[J];成功(教育);2011年10期

6 何軍;;淺談我國高等教育改革的發(fā)展[J];快樂閱讀;2011年18期

7 謝遐齡;;高等教育若干問題之我見[J];群言;2011年08期

8 王廷惠;桑田;;知識經(jīng)濟(jì)時代的知識失業(yè)[J];新經(jīng)濟(jì);2000年09期

9 楊卓;;高校新時期教育管理工作分析[J];成功(教育);2011年07期

10 易靈;;接受高等教育對代際流動的影響研究[J];華章;2011年13期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭妍鵬;戴春愛;;關(guān)于開設(shè)“化學(xué)與社會”選修課的探討[A];第八屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集[C];2005年

2 王雪竹;;高校學(xué)生社區(qū)中的大學(xué)生思想政治教育工作淺析[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年

3 楊秀芹;;高等教育制度變遷的過程與實質(zhì)[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

4 吳玉宇;;利用金融工具加快我國高等教育融資的思考[A];2005年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會會議論文集[C];2005年

5 黃玲毅;;淺談高校雙語教學(xué)[A];福建省外國語文學(xué)會2005年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

6 欒奕;;高等院校開辦醫(yī)學(xué)編輯學(xué)專業(yè)的可行性分析[A];衛(wèi)生部新聞辦公室2005年全國醫(yī)藥衛(wèi)生報刊主編和編輯崗位資格培訓(xùn)班講義[C];2005年

7 陳煜;葉祥鳳;;高等學(xué)校柔性定制人才模式探討[A];中國企業(yè)運(yùn)籌學(xué)學(xué)術(shù)交流大會論文集[C];2005年

8 ;中國高等專業(yè)音樂教育發(fā)展之我見——高等音樂教育擴(kuò)招后帶來的若干問題思考[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

9 魏中華;陳雪梅;邊揚(yáng);趙曉華;;淺談交通工程專業(yè)的創(chuàng)造教育[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年

10 但昭彬;;簡析中央蘇區(qū)高等教育的辦學(xué)特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（11）——中國革命根據(jù)地教育史研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 省委副秘書長 吳軍;化解教育深化和知識失業(yè)之困的思考[N];貴州日報;2010年

2 王效仿;知識失業(yè)：一個時代的來臨[N];中國財經(jīng)報;2003年

3 本報記者 何力;秦和：為學(xué)生提供最負(fù)責(zé)的高等教育[N];中國婦女報;2008年

4 吳晶　趙超 郭曼桐;高等教育“211工程”實施成效顯著[N];農(nóng)民日報;2008年

5 本報記者 王志華;30年高等教育碩果壓枝[N];伊犁日報(漢);2008年

6 張明平　姜木金;高校應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)負(fù)責(zé)任的社會公民[N];鎮(zhèn)江日報;2008年

7 萬圣興;切實提高我省高等教育質(zhì)量[N];光華時報;2008年

8 本報記者 陳欣然;本市高等教育邁上新臺階[N];天津教育報;2008年

9 記者 李鵬翔;高等教育也“應(yīng)試”,期末“突擊”就過關(guān)[N];新華每日電訊;2009年

10 本報記者 徐敏;高等教育：擴(kuò)容后更應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展[N];解放日報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉兆宇;19世紀(jì)英格蘭高等教育轉(zhuǎn)型研究[D];河北大學(xué);2007年

2 張繼林;共軛動力系統(tǒng)分析及其在高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)管理中的應(yīng)用[D];天津大學(xué);2009年

3 石磊;研究生教育質(zhì)量評價與質(zhì)量保障體系研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

4 崔愛林;二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策研究[D];河北大學(xué);2011年

5 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

6 朱迎春;區(qū)域“高等教育——經(jīng)濟(jì)”系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2009年

7 何振海;美國加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)化發(fā)展研究（1850-1960）[D];河北大學(xué);2008年

8 吳越;中國高校聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

9 謝俊;大學(xué)的學(xué)術(shù)自由及其限度[D];西南大學(xué);2010年

10 孟麗菊;基于生態(tài)位理論的大學(xué)—政府—市場關(guān)系研究[D];大連理工大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋陶立;以色列高等教育研究[D];河南大學(xué);2011年

2 董有志;對高等院校評價認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可的比較研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 姜婷婷;我國女性高等教育機(jī)會平等研究[D];湖南科技大學(xué);2010年

4 衛(wèi)婷婷;我國中央政府促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展的財政責(zé)任研究[D];財政部財政科學(xué)研究所;2010年

5 譚曉玲;近十年我國農(nóng)村家庭高等教育收益問題研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

6 勞麗靜;現(xiàn)階段我國社會分層對高等教育機(jī)會均等的影響[D];重慶大學(xué);2010年

7 于海曼;大眾化進(jìn)程中的高等教育學(xué)費(fèi)制度改革研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

8 侯若冰;高等教育質(zhì)量評價體系的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2011年

9 劉戀;哈珀高等教育思想與實踐初探[D];河北大學(xué);2011年

10 董新美;擴(kuò)招以來高等教育政府間財政責(zé)任的研究[D];南京大學(xué);2011年

，

本文編號：923257