本文關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)引導(dǎo)與控制的研究

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【摘要】： 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自行利用網(wǎng)絡(luò)媒體,主動(dòng)地運(yùn)用和調(diào)控自己的元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。它對(duì)學(xué)習(xí)者提出了自主和能動(dòng)的要求,尤其是學(xué)習(xí)者要具有較強(qiáng)的自我控制能力。但是中國(guó)學(xué)生的整體特性表現(xiàn)為“缺乏自主性、獨(dú)立性,缺乏自我控制學(xué)習(xí)能力”,因此在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的必要的引導(dǎo)與控制顯得非常重要。 論文對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的教學(xué)控制難點(diǎn)進(jìn)行了研究,關(guān)鍵解決三個(gè)問(wèn)題。第一,在遠(yuǎn)程教學(xué)中采用什么樣的方式來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。論文提出在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中采用教學(xué)引導(dǎo)與教學(xué)控制相結(jié)合的方式來(lái)保障遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第二,如何在現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)引導(dǎo)與教學(xué)控制。論文在深入分析了相關(guān)資料在原有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的教學(xué)模塊。第三,怎樣讓多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)能夠適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的用戶的需求。論文提出了利用自適應(yīng)的門(mén)檻分?jǐn)?shù)與導(dǎo)讀課件相結(jié)合的方式來(lái)滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。 目前,所開(kāi)發(fā)的教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊已經(jīng)投入使用,教師和學(xué)生的反饋為開(kāi)發(fā)工作提供了強(qiáng)大的支持。經(jīng)過(guò)我們的努力,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)順利完成,收到的良好的效果,驗(yàn)證了相關(guān)技術(shù)解決方案和設(shè)計(jì)的可行性。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)控制 教學(xué)引導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) J2EE
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 論文選題背景9
• 1.2 研究的目標(biāo)和意義9-10
• 1.2.1 研究的目標(biāo)9-10
• 1.2.2 研究的意義10
• 1.3 論文研究?jī)?nèi)容和研究方法10-11
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容10
• 1.3.2 研究方法10-11
• 1.4 作者在研究生階段所做工作11-12
• 第二章 教學(xué)引導(dǎo)與控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論研究12-20
• 2.1 自主學(xué)習(xí)理論12-14
• 2.1.1 自主學(xué)習(xí)理論概述12-13
• 2.1.2 自主學(xué)習(xí)特征13
• 2.1.3 自主學(xué)習(xí)小結(jié)13-14
• 2.2 控制論14-17
• 2.2.1 控制論概述14-15
• 2.2.2 控制論的方法15-17
• 2.2.3 控制論在教學(xué)中的應(yīng)用17
• 2.3 個(gè)別化學(xué)習(xí)理論17-20
• 2.3.1 個(gè)別化學(xué)習(xí)理論概述17-18
• 2.3.2 個(gè)別化學(xué)習(xí)特征18
• 2.3.3 個(gè)別化學(xué)習(xí)的影響18-20
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)與控制實(shí)現(xiàn)技術(shù)及相關(guān)工具分析20-26
• 3.1 模塊實(shí)現(xiàn)技術(shù)及其相關(guān)工具分析20-25
• 3.1.1 統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML20-21
• 3.1.2 MVC設(shè)計(jì)模式21-22
• 3.1.3 JSP Model222-23
• 3.1.4 Struts23-24
• 3.1.5 Hibernate24-25
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)與控制開(kāi)發(fā)過(guò)程中的技術(shù)路線25-26
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊需求分析與設(shè)計(jì)26-44
• 4.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)概述26-28
• 4.1.1 系統(tǒng)概述26
• 4.1.2 系統(tǒng)特點(diǎn)26-27
• 4.1.3 系統(tǒng)模塊功能27-28
• 4.2 教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想28-29
• 4.3 教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊與其它模塊關(guān)系29-30
• 4.4 教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊需求分析30-33
• 4.4.1 教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊需求分析及系統(tǒng)中相應(yīng)概念的界定30-31
• 4.4.2 教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊流程圖31-33
• 4.5 教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)33-44
• 4.5.1 表示層設(shè)計(jì)33-36
• 4.5.2 持久層設(shè)計(jì)36-40
• 4.5.3 業(yè)務(wù)邏輯層設(shè)計(jì)40
• 4.5.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)40-44
• 第五章 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)與控制模塊實(shí)現(xiàn)44-49
• 5.1 布置作業(yè)及查看作業(yè)情況的用戶操作流程44-46
• 5.2 做作業(yè)的用戶操作流程46-49
• 第六章 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)測(cè)試及使用情況分析49-53
• 6.1 性能測(cè)試49-52
• 6.1.1 性能測(cè)試環(huán)境49
• 6.1.2 性能測(cè)試指標(biāo)49-51
• 6.1.3 性能測(cè)試結(jié)果51-52
• 6.2 多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用情況52-53
• 第七章 總結(jié)與展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 致謝56-57
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄57

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