發(fā)布時間：2017-09-04 23:09

  本文關鍵詞：教學風格的影響因素及其結合機制探析

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【摘要】：所謂教學風格也就是教師在教學活動中所突顯出來的特色,是教師思想教育、個性特點以及教育技巧較教學過程中獨特的、經(jīng)常性的表現(xiàn)。教學風格的形成是教師在教學過程中傾向成熟的標志。一般來說,教學風格的影響因素可以分為主觀因素與客觀因素兩個方面。在實際工作中,只有使這兩者遵循其結合機制,才有助于教學風格的形成。本文就教學風格的影響因素以及結合機制進行分析與探討。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學;
【關鍵詞】： 教學風格 影響因素 結合機制 探析
【分類號】：G652
【正文快照】： 教學風格是教師在教學過程中所突顯出來的特色,是教師經(jīng)過長時間的摸索而形成的特有的教育思想、個性特點以及教育技巧,教學風格的形成是一個教師在教學藝術上趨于成熟的標志。教學風格的形成,我們認為教師是經(jīng)過了長期的鍛煉,從準教師到經(jīng)驗豐富的專家型教師,從教師隱藏個性

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本文編號：794388