發(fā)布時間：2017-06-25 19:16

  本文關鍵詞：研究教師有效的教學能力:為何與如何，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前教師行為研究存在著過度簡化的趨勢,對教師行為的認識和研究內容也存在著一定的偏頗。以教師外顯行為為載體、以扎根研究為主要方法,研究兼有內隱和外顯屬性的教師有效的教學能力,既可防范行為研究產(chǎn)生偏頗,又將彌補教師能力研究中存在的缺憾。教師有效的教學能力研究將成為課程改革和教師研究的一個重要實踐源泉。
【作者單位】： 杭州師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 教師行為 教師能力 有效 教學能力
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2008年度教育部重點課題“教師有效課堂提問研究”(課題編號:DHA080096)的階段成果之一。
【分類號】：G420
【正文快照】： 在教育學研究不斷深入教育教學實踐進行務實研究以增加教育科學研究的實踐品性的時期,教師教學能力研究因其自身內涵的豐富性和研究對象的鮮活性重新受到了學者的重視,成為課程改革和教師研究的一個重要實踐源泉,對教學能力有效性的研究理應受到重視。一、教師有效教學能力研

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林正范;賈群生;;教師行為研究:課程與教學論的重要研究方向[J];教育研究;2006年10期

2 盧正芝;洪松舟;;我國教師能力研究三十年歷程之述評[J];教育發(fā)展研究;2007年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林正范;賈群生;;教師行為研究:課程與教學論的重要研究方向[J];教育研究;2006年10期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 胡佳;啟發(fā)式與探究式教學中教師化學教學行為比較的個案研究[D];東北師范大學;2006年

2 王長江;高中物理教師概念教學行為調查研究[D];曲阜師范大學;2007年

3 黃錚;“教育Blog伴我成長”[D];廣西師范大學;2007年

4 馬艷芝;中學理科教師探究教學能力調查[D];陜西師范大學;2007年

5 陳曦;新課程實施中的校長角色研究[D];東北師范大學;2007年

6 郝一雙;大學生課堂行為分析[D];華中科技大學;2006年

7 張驕;幼兒園新教師專業(yè)能力期待的研究[D];西南大學;2008年

8 程俊俏;新時期中學教師角色適應能力的調查研究[D];廣西師范大學;2008年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 宋專茂,唐迅,千慶蘭;高師學生職業(yè)素質發(fā)展測評系統(tǒng)[J];廣州師院學報;1999年06期

2 丁鋼;教育與日常實踐[J];教育研究;2004年02期

3 耿文俠;中小學教師科研能力及相關因素研究[J];教育探索;2002年09期

4 張建瓊;國內外課堂教學行為研究之比較[J];外國教育研究;2005年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧正芝;洪松舟;;研究教師有效的教學能力:為何與如何[J];教育理論與實踐;2009年01期

2 林楠,鐘慧;良好教師行為的培養(yǎng)及其對幼兒心理健康的影響[J];遼寧商務職業(yè)學院學報;2004年01期

3 孔丁嘉;學生發(fā)展性評價中教師行為智慧[J];遼寧教育;2005年05期

4 劉玉靜;生活的緯度:學校道德教育中的教師行為分析[J];江西教育科研;2005年09期

5 郭婷;;基于教師專業(yè)發(fā)展的當代教師教育信念的構建[J];中國電力教育;2009年18期

6 何安明;透視新課程改革中的教師行為[J];教學與管理;2005年24期

7 姜勇;;教師個人理論新轉向:從個人取向到社群取向[J];外國中小學教育;2006年08期

8 王冷眉;;試論義務教育階段養(yǎng)成教育的實施[J];現(xiàn)代教育科學(中學校長);2008年04期

9 蘆俊佳;和學仁;;社會經(jīng)濟狀況差異下的教師與學生課堂行為研究[J];現(xiàn)代教育技術;2008年S1期

10 宋建軍;呂朝陽;;論新課程改革中的教師轉變[J];天津師范大學學報(基礎教育版);2010年02期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張永強、張戰(zhàn)勝;霸州“四嚴禁”規(guī)范教師行為[N];河北日報;2003年

2 記者 李洪濤;長春教育整治風暴規(guī)范教師行為[N];中國消費者報;2010年

3 孔慶萍;教師行為的影響力[N];西藏日報;2002年

4 記者 盧慶紅 見習記者 項文淵 通訊員 施蘭欽;縉云“十條禁令”規(guī)范教師行為[N];麗水日報;2005年

5 丁亞鵬;啟東十項禁令規(guī)范教師行為[N];新華日報;2003年

6 武穴市花橋鎮(zhèn)中心學校校長 周壽山;規(guī)范教師行為 力塑教師形象[N];黃岡日報;2005年

7 昆十五中 張桂萍;教師行為與學生素質[N];云南經(jīng)濟日報;2001年

8 劉可欽;新課程實施中的教師行為要求[N];中國教育報;2003年

9 童曙泉;市教委對有償家教亮紅燈[N];北京日報;2004年

10 高應武 舒丹;玉屏“八個嚴禁”規(guī)范教師行為[N];銅仁日報;2008年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學;2006年

2 辛朋濤;教師工作動機研究[D];西北師范大學;2007年

3 呂星宇;論教育過程公平[D];華東師范大學;2009年

4 邱莉;教師課堂情緒調節(jié)能力的研究[D];上海師范大學;2007年

5 余志文;香港校本課程發(fā)展之研究[D];華東師范大學;2001年

6 張立迎;普通高等學校教師心理契約形成、履行、破裂的實證研究[D];吉林大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 顧麗花;論教師持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)[D];東北師范大學;2006年

2 彭春燕;網(wǎng)絡環(huán)境下教師能力自我完善方式研究[D];江西師范大學;2005年

3 李松;國家中小學教學人員教育技術能力特征描述研究與設計[D];東北師范大學;2005年

4 孟紅娟;高校網(wǎng)絡課程校際協(xié)作學習中教師行為研究[D];華南師范大學;2007年

5 程偉;教師信念與教師職業(yè)發(fā)展[D];山東大學;2007年

6 沈偉;我國不同教學組織形式下教師角色的發(fā)展[D];華東師范大學;2009年

7 張英姿;中小學教師信息技術融入教學的現(xiàn)狀及相關因素研究[D];上海師范大學;2009年

8 王永濤;個別教學中教師能力提高策略研究與實踐[D];上海師范大學;2011年

9 溫潤芳;對一位教師教育信念的研究[D];西南大學;2006年

10 沈孝蘋;同步在線會議中主持教師行為與職責及其對會議影響的研究[D];首都師范大學;2007年

  本文關鍵詞：研究教師有效的教學能力:為何與如何，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：483279