碩士研究生階段的學習需要學生更具有自主性,但現(xiàn)實中,不少碩士研究生存在學業(yè)拖延行為,影響學業(yè)任務的完成和研究工作的順利開展。為了解碩士研究生的學業(yè)拖延和學業(yè)自我效能感的現(xiàn)狀及二者的關系,從而為提高碩士研究生的學業(yè)自我效能感和改善學業(yè)拖延行為提供參考,本研究使用《碩士研究生學業(yè)拖延問卷》和《碩士研究生學業(yè)自我效能感量表》對A大學803名在讀碩士研究生進行調查,并依據(jù)扎根理論進行質性訪談研究�？傮w研究結論如下:(1)碩士研究生有80%左右的人存在中等程度及以上的拖延,其中高拖延者占5%。在七項學業(yè)活動中,碩士研究生拖延程度由高到低依次是閱讀文獻、撰寫課程作業(yè)或論文、準備各種考試、準備論文發(fā)表或研究報告、準備畢業(yè)論文、開展實驗或實習、導師布置與學業(yè)有關的任務。碩士研究生的拖延程度在性別、年級、學位類型、學科、婚姻狀況、是否跨專業(yè)上有顯著差異。(2)碩士研究生總體上學業(yè)自我效能感在中等偏上的程度,其在性別、年級、學科、婚姻狀況、是否工作之后考研有顯著差異。(3)碩士研究生的學業(yè)拖延和學業(yè)自我效能感存在顯著負相關,學業(yè)自我效能感低的學生更容易產生學業(yè)拖延行為。(4)通過質性訪談研究,碩士研究生學...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究目的
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 研究依據(jù)
        1.3.1 理論依據(jù)
        1.3.2 實踐依據(jù)
    1.4 相關研究簡述
        1.4.1 學業(yè)拖延的研究綜述
        1.4.2 學業(yè)自我效能感的研究綜述
        1.4.3 學業(yè)自我效能感和學業(yè)拖延的關系研究
    1.5 研究的不足
第2章 研究設計
    2.1 研究思路
    2.2 研究假設
    2.3 研究方法
    2.4 研究對象
    2.5 研究工具
    2.6 數(shù)據(jù)處理與資料分析
第3章 碩士生學業(yè)拖延與學業(yè)自我效能感的問卷調查分析
    3.1 問卷預測結果
        3.1.1 人口學變量統(tǒng)計
        3.1.2 學業(yè)拖延問卷信效度分析
        3.1.3 學業(yè)自我效能感問卷信效度分析
    3.2 問卷正式施測結果
        3.2.1 驗證性因素分析
        3.2.2 人口學變量統(tǒng)計
        3.2.3 碩士研究生學業(yè)拖延調查結果分析
        3.2.4 碩士研究生學業(yè)自我效能感調查結果分析
        3.2.5 碩士研究生學業(yè)拖延和學業(yè)自我效能感的相關分析
        3.2.6 碩士研究生學業(yè)拖延和學業(yè)自我效能感的回歸分析
    3.3 分析與討論
        3.3.1 碩士研究生學業(yè)拖延狀況分析
        3.3.2 碩士研究生學業(yè)自我效能感狀況分析
        3.3.3 碩士研究生學業(yè)拖延與學業(yè)自我效能感的關系及分析
第4章 碩士研究生學業(yè)自我效能感訪談分析
    4.1 研究目的
    4.2 研究過程
        4.2.1 研究對象
        4.2.2 資料收集
        4.2.3 研究者的主觀背景
        4.2.4 資料分析
        4.2.5 信效度檢驗
    4.3 研究結果
        4.3.1 學業(yè)自我效能感的影響因素
    4.4 分析與討論
        4.4.1 各因素對碩士研究生學業(yè)自我效能感的影響分析
        4.4.2 碩士研究生學業(yè)自我效能感對學業(yè)拖延影響過程分析
第5章 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 對策和建議
    5.3 研究創(chuàng)新點
    5.4 不足與展望
致謝
參考文獻
附錄A 調查問卷
附錄B 訪談提綱
攻讀學位期間的研究成果



本文編號：3823595