隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,智能工具逐漸進(jìn)入課堂,與數(shù)學(xué)教學(xué)融合是必然趨勢(shì)。然而目前智能工具與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的現(xiàn)狀卻不容樂觀,造成此種現(xiàn)狀的原因是什么呢?我們?cè)撊绾胃玫拇龠M(jìn)其融合呢?這便是本文所要解決的主要問題。本文首先通過研究國(guó)內(nèi)外有關(guān)智能工具應(yīng)用于教學(xué)的文獻(xiàn),給出了智能工具的定義。接著在建構(gòu)主義理論、混合學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,結(jié)合智能工具以及數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),從教師與學(xué)生兩個(gè)角度分析了智能工具與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在理想狀態(tài)下,不僅方便了學(xué)生的學(xué),而且解放了教師的教。其次,從師生兩個(gè)視角調(diào)查智能工具應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)然狀態(tài)。對(duì)學(xué)生通過問卷調(diào)查,對(duì)教師進(jìn)行訪談,了解高中師生在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中使用智能工具的現(xiàn)狀、態(tài)度、效果以及影響使用的因素。選取湖南省內(nèi)兩所重點(diǎn)高中和兩所一般高中的400名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查,選取4位老師進(jìn)行訪談。利用SPSS17.0對(duì)數(shù)據(jù)做描述性、相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析。再次,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用智能工具存在的問題主要表現(xiàn)在以下四方面:第一,頻率少,種類單一;第二,教師對(duì)智能工具的認(rèn)可度與認(rèn)知度較低;第三,智能工具有利有弊。接著,深入分析發(fā)現(xiàn)主要是對(duì)智能工具管理方法...

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 選題緣由
        一、順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢(shì)
        二、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        三、數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)融合的適切性
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
    第三節(jié) 概念界定及相關(guān)理論依據(jù)
        一、概念界定
        二、相關(guān)理論依據(jù)
    第四節(jié) 相關(guān)研究綜述
        一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外相關(guān)研究
    第五節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中智能工具應(yīng)用的價(jià)值分析
    第一節(jié) 方便學(xué)生的學(xué)
        一、知識(shí)掌握更加全面、深入
        二、能力提升方法更加多樣
        三、情感交流更加便捷
    第二節(jié) 解放教師的教
        一、備課依據(jù)科學(xué)化
        二、課堂設(shè)計(jì)多元化
        三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多維化
第三章 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中智能工具運(yùn)用的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)
        一、維度設(shè)計(jì)
        二、對(duì)象設(shè)計(jì)
        三、調(diào)查問卷與訪談提綱編制
    第二節(jié) 智能工具使用情況調(diào)查數(shù)據(jù)分析
        一、使用狀況
        二、使用態(tài)度
        三、使用效果
        四、影響因素
第四章 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中智能工具運(yùn)用存在的問題及原因
    第一節(jié) 存在的問題分析
        一、對(duì)智能工具認(rèn)知度與認(rèn)可度較低
        二、智能工具使用種類單一、頻率低
        三、智能工具有利有弊
    第二節(jié) 問題的原因分析
        一、智能工具管理方法有待完善
        二、缺乏對(duì)智能工具的正確認(rèn)識(shí)
        三、師生使用智能工具能力有待提高
第五章 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中智能工具運(yùn)用的完善措施
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)變對(duì)待智能工具的認(rèn)識(shí)
        一、學(xué)校改變“以分為主”的辦學(xué)理念
        二、教師改變“以教為主”教學(xué)觀念
        三、學(xué)生改變“以?shī)蕿橹鳌钡氖褂梅椒?br>    第二節(jié) 師生提高使用智能工具的能力
        一、學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        二、提升教師信息化意識(shí)和能力
    第三節(jié) 加強(qiáng)教師培訓(xùn)
        一、加強(qiáng)將智能工具與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的觀念培訓(xùn)
        二、能力培養(yǎng)方式科學(xué)化
        三、教師評(píng)價(jià)機(jī)制多維化
    第四節(jié) 打造智能校園
        一、完善基礎(chǔ)智能工具
        二、定期維護(hù)智能工具
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1：教師訪談提綱
附錄2：智能工具在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用情況調(diào)查
致謝



本文編號(hào)：3798534