無(wú)論是開展思想政治教育活動(dòng),抑或是進(jìn)行思想政治教育基礎(chǔ)理論研究,環(huán)境問(wèn)題都意義重大。通過(guò)梳理目前學(xué)界對(duì)思想政治教育環(huán)境理解的基本觀點(diǎn)、思想方法和瓶頸問(wèn)題,文章認(rèn)為理解思想政治教育環(huán)境的本質(zhì)離不開對(duì)思想政治教育活動(dòng)的把握,在本質(zhì)上思想政治教育環(huán)境是客觀實(shí)在性與主觀建構(gòu)性的辯證統(tǒng)一。

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【文章目錄】：
一、目前對(duì)思想政治教育環(huán)境本質(zhì)的研究現(xiàn)狀
    1.“系統(tǒng)要素說(shuō)”:
    2.“外部條件說(shuō)”:
    3.“主動(dòng)選擇說(shuō)”:
二、對(duì)思想政治教育環(huán)境本質(zhì)認(rèn)識(shí)的三大瓶頸
    1. 對(duì)思想政治教育環(huán)境的外延式理解。
    2. 對(duì)思想政治教育環(huán)境的泛化理解。
    3. 對(duì)思想政治教育環(huán)境的實(shí)體化理解。
三、對(duì)思想政治教育環(huán)境本質(zhì)認(rèn)識(shí)的新闡釋
    1. 對(duì)認(rèn)識(shí)方法的新闡釋。
    2. 對(duì)認(rèn)識(shí)內(nèi)容的新闡釋。



本文編號(hào)：3791685