當(dāng)前,在撰寫教育科研論文的過程中存在著虛構(gòu)、媚外與移植、低層次重復(fù)、玩弄文字游戲、虛張聲勢、話語霸權(quán)、剽竊等不良現(xiàn)象。為解決這些問題,應(yīng)該采取如下對策:重新構(gòu)建社會(huì)的價(jià)值觀基礎(chǔ);加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè);建立和健全科學(xué)的學(xué)術(shù)評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),真正發(fā)揮學(xué)術(shù)評價(jià)對教育科研的監(jiān)督、制約、激勵(lì)和促進(jìn)作用;加強(qiáng)研究者自身的道德修養(yǎng),形成自律和"慎獨(dú)"的風(fēng)氣和氛圍等。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前教育科研論文撰寫中的不良現(xiàn)象
    1.虛構(gòu)
    2.媚外與移植
    3.低層次重復(fù)
    4.玩弄文字游戲
    5.虛張聲勢
    6.話語霸權(quán)
    7.剽竊
二、解決教育科研論文撰寫中不良問題的對策



本文編號：3775358