發(fā)布時間：2023-02-26 03:26

　　電子書包作為教育信息化時代下提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要載體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個資源共享、交流協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)個性化學(xué)習(xí)環(huán)境,成為教師教學(xué)的有效輔助工具。目前,通過對電子書包在浙江省的試點項目發(fā)展情況進行分析,發(fā)現(xiàn)電子書包的應(yīng)用情況參差不齊,學(xué)校、教師、家長、學(xué)生對于電子書包都有著不同看法,甚至有個別學(xué)校、家長和教師抵觸使用電子書包,阻礙電子書包的發(fā)展。本研究首先采用文獻研究法,在閱讀大量的權(quán)威文獻的基礎(chǔ)上,梳理我國電子書包的概念、功能、發(fā)展歷程以及應(yīng)用現(xiàn)狀,使用SWOT分析法對電子書包的發(fā)展現(xiàn)狀進行優(yōu)劣勢分析,分析影響教師、學(xué)生、家長對電子書包滿意度的變量及其相應(yīng)的維度。然后,運用邏輯推理的研究方法將技術(shù)接受模型、顧客滿意度模型以及期望確認模型相融合,設(shè)計出面向中學(xué)教師、學(xué)生和家長的電子書包應(yīng)用滿意度模型�；谠O(shè)計的中學(xué)教師、學(xué)生、家長的電子書包滿意度模型,對教師、學(xué)生和家長進行問卷調(diào)查。最后,通過對教師、學(xué)生、家長的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行因子分析、信效度分析、Person相關(guān)性檢驗以及多元回歸分析,對構(gòu)建的電子書包應(yīng)用滿意度影響因素模型進行驗證,分析預(yù)測變量之間的關(guān)系。同時,結(jié)合對教師、...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 問題提出
    1.3 研究目標
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究意義
    1.6 研究方案
        1.6.1 研究思路
        1.6.2 研究方法
    1.7 關(guān)鍵術(shù)語界定
    1.8 論文框架
2 文獻綜述
    2.1 電子書包的相關(guān)研究
        2.1.1 電子書包的概念
        2.1.2 電子書包的功能
        2.1.3 基于SWOT分析的電子書包優(yōu)劣勢分析
        2.1.4 電子書包的發(fā)展歷程
        2.1.5 國內(nèi)外電子書包的研究現(xiàn)狀
    2.2 學(xué)習(xí)者滿意度的相關(guān)研究
    2.3 電子書包應(yīng)用滿意度的相關(guān)研究
        2.3.1 電子書包教師應(yīng)用滿意度的相關(guān)研究
        2.3.2 電子書包學(xué)生應(yīng)用滿意度的相關(guān)研究
        2.3.3 電子書包家長應(yīng)用滿意度的相關(guān)研究
    2.4 電子書包的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
        2.4.1 移動學(xué)習(xí)理論
        2.4.2 協(xié)作學(xué)習(xí)理論
        2.4.3 情境學(xué)習(xí)理論
        2.4.4 混合學(xué)習(xí)理論
    2.5 國內(nèi)外相關(guān)研究啟示
    2.6 本章小結(jié)
3 中學(xué)電子書包應(yīng)用滿意度影響因素模型構(gòu)建
    3.1 教師電子書包應(yīng)用的滿意度影響因素模型
    3.2 學(xué)生電子書包應(yīng)用的滿意度影響因素模型
    3.3 家長對電子書包應(yīng)用滿意度影響因素模型
    3.4 研究設(shè)計
        3.4.1 研究目的
        3.4.2 研究對象和方法
        3.4.3 教師調(diào)查問卷設(shè)計
        3.4.4 學(xué)生調(diào)查問卷設(shè)計
        3.4.5 家長調(diào)查問卷設(shè)計
    3.5 研究假設(shè)
    3.6 本章小節(jié)
4 中學(xué)電子書包應(yīng)用滿意度影響因素模型調(diào)查研究
    4.1 教師應(yīng)用電子書包滿意度影響因素分析
        4.1.1 教師滿意度與預(yù)測變量因子分析的過程與結(jié)果
        4.1.2 信效度分析
        4.1.3 教師滿意度與預(yù)測變量間的 Person 相關(guān)分析
        4.1.4 教師應(yīng)用電子書包的滿意度影響因素模型驗證
        4.1.5 人口學(xué)變量對教師應(yīng)用電子書包滿意度的影響
    4.2 學(xué)生應(yīng)用電子書包滿意度影響因素分析
        4.2.1 學(xué)生滿意度與預(yù)測變量因子分析的過程與結(jié)果
        4.2.2 信效度分析
        4.2.3 學(xué)生滿意度與預(yù)測變量間 Person 相關(guān)分析
        4.2.4 學(xué)生應(yīng)用電子書包的滿意度影響因素模型驗證
        4.2.5 人口學(xué)變量對學(xué)生應(yīng)用電子書包滿意度的影響
    4.3 家長對電子書包應(yīng)用的滿意度影響因素分析
        4.3.1 家長滿意度與預(yù)測變量因子分析的過程與結(jié)果
        4.3.2 信效度分析
        4.3.3 家長滿意度與預(yù)測變量 Person 相關(guān)分析
        4.3.4 家長對電子書包應(yīng)用的滿意度影響因素模型驗證
        4.3.5 人口學(xué)變量對家長對電子書包應(yīng)用滿意度的影響
    4.4 分析與討論
        4.4.1 教師電子書包應(yīng)用滿意度影響因素調(diào)查分析與討論
        4.4.2 學(xué)生電子書包應(yīng)用滿意度影響因素調(diào)查分析與討論
        4.4.3 家長電子書包應(yīng)用滿意度影響因素調(diào)查分析與討論
    4.5 本章小結(jié)
5 中學(xué)推進電子書包應(yīng)用的促進策略
    5.1 電子書包功能結(jié)合教師、學(xué)生、家長需求進行專業(yè)化改進
        5.1.1 電子書包功能進行教師教學(xué)專業(yè)化升級
        5.1.2 電子書包功能進行學(xué)生個性化升級
        5.1.3 增加電子書包家長使用功能,減少家長對電子書包的擔憂
    5.2 政策支持下,推進電子資源優(yōu)化、交流、共享與推廣
    5.3 促進教師、學(xué)生信息化素養(yǎng)發(fā)展,提高自我效能感
    5.4 發(fā)揮家長作用提高電子書包應(yīng)用有效性
    5.5 本章小節(jié)
6 研究結(jié)論、創(chuàng)新點和研究展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 創(chuàng)新點
    6.3 研究不足與未來展望
參考文獻
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
致謝
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本文編號：3749720