在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下,英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合勢在必行。基于廣東石油化工學(xué)院"大學(xué)英語聽說"課程的教學(xué)實踐,本研究問卷調(diào)查使用"外教社課程中心"開展大學(xué)英語聽說自主學(xué)習(xí)的2017級非英語專業(yè)學(xué)生,了解學(xué)生對于該數(shù)字化平臺的認可程度、自主學(xué)習(xí)過程中策略使用情況、數(shù)字化平臺存在的問題以及課程改進辦法。調(diào)查數(shù)據(jù)的SPSS分析結(jié)果顯示,學(xué)生對學(xué)校選用數(shù)字化平臺的認可度尚佳,也愿意繼續(xù)使用此平臺開展自主學(xué)習(xí),只是自主學(xué)習(xí)策略的使用需要教師給予指導(dǎo),教學(xué)管理平臺仍存在不少問題,因此,"大學(xué)英語聽說"課程應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式,保證教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究方法
    (一)研究問題
    (二)調(diào)查對象
    (三)研究工具與方法
三、研究結(jié)果
    (一)自主學(xué)習(xí)平臺的學(xué)生認可度
    (二)自主學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)策略使用
    (三)自主學(xué)習(xí)平臺存在的問題與改進內(nèi)容
四、討論與啟示
    (一)認可度方面
    (二)學(xué)習(xí)策略使用方面
    (三)問題與建議方面



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