不同自尊水平的個(gè)體對(duì)不同情緒信息的注意加工存在明顯差異,學(xué)業(yè)自我概念、自尊與學(xué)業(yè)成績(jī)之間存在明顯的相關(guān)關(guān)系。近年來(lái)的研究主要集中在三者之間的相關(guān)關(guān)系,但對(duì)于學(xué)業(yè)自我概念影響學(xué)業(yè)成績(jī)的作用機(jī)制,國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究還比較少。通過(guò)以往研究發(fā)現(xiàn),不同自尊水平的個(gè)體對(duì)不同情緒信息的注意偏向特點(diǎn)不同,本研究從不同自尊水平者對(duì)不同評(píng)價(jià)性學(xué)業(yè)自我信息的注意加工方式出發(fā),探討學(xué)業(yè)自我概念通過(guò)自尊的中介作用對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的作用機(jī)制。研究一采用《高三學(xué)生自尊評(píng)定問(wèn)卷》、《學(xué)業(yè)自我概念問(wèn)卷》,對(duì)聊城一中學(xué)高三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,按照自尊得分分?jǐn)?shù),把得分高的前27%個(gè)體作為高自尊組,得分低的后27%個(gè)體為低自尊組,探討自尊作為中介變量在學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的作用;研究二探討不同自尊水平個(gè)體對(duì)不同評(píng)價(jià)性學(xué)業(yè)自我詞匯的注意偏向特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)低自尊水平個(gè)體對(duì)消極學(xué)業(yè)自我詞匯反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng),對(duì)消極存在明顯注意偏向。本研究得出以下結(jié)論:（1）學(xué)業(yè)自我概念、自尊與其學(xué)業(yè)成績(jī)之間具有相關(guān)關(guān)系。（2）自尊在學(xué)業(yè)自我概念與其學(xué)業(yè)成績(jī)之間的起到中介作用。（3）低自尊水平個(gè)體對(duì)消極學(xué)業(yè)自我詞匯存在注意偏向。 

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 學(xué)業(yè)自我概念的研究概述
        1.1.1 學(xué)業(yè)自我概念的概念
        1.1.2 學(xué)業(yè)自我概念的結(jié)構(gòu)
        1.1.3 學(xué)業(yè)自我概念的影響因素
    1.2 自尊的研究概述
        1.2.1 自尊的概念
        1.2.2 自尊的結(jié)構(gòu)
        1.2.3 自尊的影響因素
        1.2.4 青少年的自尊發(fā)展特點(diǎn)
    1.3 學(xué)業(yè)自我概念、自尊與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系的研究概述
        1.3.1 學(xué)業(yè)自我概念與自尊的關(guān)系
        1.3.2 自尊與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
        1.3.3 學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
        1.3.4 學(xué)業(yè)自我概念、自尊與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
    1.4 注意偏向的研究概述
        1.4.1 注意偏向的概念
        1.4.2 注意偏向的研究范式
        1.4.3 注意偏向的理論
        1.4.4 不同自尊水平者的注意偏向研究
2 問(wèn)題提出與研究意義
    2.1 問(wèn)題提出
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究意義
3 研究一:不同自尊水平個(gè)體對(duì)不同類型詞匯的注意偏向
    3.1 研究目的
    3.2 研究二:學(xué)業(yè)自我概念、自尊與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
4 綜合討論與結(jié)論
    4.1 綜合討論
    4.2 結(jié)論
5 研究不足與未來(lái)展望
參考文獻(xiàn)
附錄 A 高中生自尊評(píng)定問(wèn)卷
附錄 B 學(xué)業(yè)自我概念
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]考試焦慮個(gè)體對(duì)負(fù)性圖片的注意偏向特點(diǎn)[J]. 施永謀,鄭小玉,韓暢,蘇涵,謝靈,依力米努·胡吉.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(05)
[3]學(xué)業(yè)自我概念發(fā)展中的大魚小池效應(yīng)[J]. 李振興,李玉姣,王歡,鄒文謙,郭成.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(05)
[4]低自尊個(gè)體對(duì)拒絕性信息的注意偏向[J]. 李海江,楊娟,袁祥勇,覃義貴,張慶林.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(10)
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博士論文
[1]威脅性刺激對(duì)考試焦慮個(gè)體注意控制加工的影響[D]. 張環(huán).東南大學(xué) 2017
[2]青少年自尊結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素的研究[D]. 張林.東北師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]高、低特質(zhì)焦慮人群對(duì)正負(fù)性刺激注意偏向的時(shí)程特點(diǎn)[D]. 侯雪珍.陜西師范大學(xué) 2018
[2]中學(xué)生自我概念的特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)研究[D]. 饒芳.江西師范大學(xué) 2006
[3]小學(xué)兒童的自尊感與歸因模式的關(guān)系及相關(guān)影響因素的探討[D]. 歐陽(yáng)佩儀.華南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3669874