微信是當(dāng)前我國人民主要使用的一種社交軟件,應(yīng)用在英語口語翻轉(zhuǎn)課堂模式當(dāng)中,可以提高教師與學(xué)生之間的溝通效率,為教師與學(xué)生之間搭建一個(gè)有效信息傳送平臺(tái)。基于此,首先分析基于微信的口語翻轉(zhuǎn)課堂模式創(chuàng)新的重要性,其次分析現(xiàn)階段基于微信的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)過程中的難點(diǎn),最后從實(shí)際角度出發(fā),分析英語口語翻轉(zhuǎn)課堂模式創(chuàng)新的對策。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、基于微信的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂模式創(chuàng)新的必要性
二、基于微信的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂模式創(chuàng)新難點(diǎn)
三、基于微信創(chuàng)新英語翻轉(zhuǎn)課堂模式的有效對策
    1.基于微信朋友圈的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
    2.基于微信社群的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
    3.基于微信小程序的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
    4.基于微信看一看功能的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
    5.基于微信公眾平臺(tái)的英語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信平臺(tái)的綜合英語口語翻轉(zhuǎn)課堂模式探析[J]. 屈萍.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[2]慕課背景下基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 寧笳.  中國教育信息化. 2017(20)
[3]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在“商務(wù)英語口語”課程中的教學(xué)模式和應(yīng)用效果研究——以黑龍江東方學(xué)院為例[J]. 王宇,張旭,張明明.  課程教育研究. 2017(20)
[4]基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂模式”在職業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用——以《So much to do before we travel》口語課為例[J]. 高亞利.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 邱景翎.  英語廣場. 2017(03)



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