發(fā)布時間：2021-12-11 19:57

　　"翻轉課堂"教學法雖然在理工科專業(yè)課的教學上應用有限,但"核輻射探測學"課程中各種新型探測器教學的部分,可以嘗試采用教師設計自學任務,學生自由選題,課堂上采取由學生為主的展講和討論相結合的方式教學,通過教學實踐檢驗,這種混合式的教學取得了較好的教學效果, 

【文章來源】：喀什大學學報. 2019,40(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1“核輻射探測學”課程的教學現(xiàn)狀
2 采用“翻轉課堂”的混合式教學改革實踐
    2.1 選定適合的“翻轉”教學內容
    2.2 課前制定學習任務、設計好“問題”
    2.3 把握好課上的環(huán)節(jié)
3“核輻射探測學”采用“翻轉課堂”的優(yōu)越性
    3.1 有利于減少教師的工作量
    3.2 有利于針對學生的個體差異進行分層次教學
    3.3 有利于拓寬學生學習視野
4 結語



本文編號：3535302