以終身學(xué)習(xí)理念為基礎(chǔ),教師專業(yè)發(fā)展是一個貫穿于教師整個職業(yè)生涯的動態(tài)而連續(xù)的過程,教師教育也應(yīng)該包括職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職進(jìn)修這三個連續(xù)的階段。新教師入職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的中間環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),對促進(jìn)教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展有著極其重要的意義。在美國,新教師入職培訓(xùn)明確的培訓(xùn)目標(biāo)、豐富且有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容、完善的質(zhì)量保障機制以及參與人員、機構(gòu)間的緊密協(xié)作都對促進(jìn)新教師的專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。美國新教師入職培訓(xùn)從最初為初次任教的新教師提供支持和幫助,以減少新教師流失為目的,發(fā)展到現(xiàn)在已成為教師教育的自然延伸,成為教師專業(yè)發(fā)展的有機組成部分。本文通過系統(tǒng)地介紹和分析美國新教師入職培訓(xùn),以期為我國建立系統(tǒng)、科學(xué)的新教師入職培訓(xùn)提供有益借鑒。本文共分六個部分,內(nèi)容概要如下:第一部分:導(dǎo)論,包括問題的提出;國內(nèi)外已有研究綜述;本文的研究意義和所借助的研究方法;幾個關(guān)鍵詞的界定。第二部分:主要是對美國新教師入職培訓(xùn)的發(fā)展歷程的梳理。第三部分:探討了美國新教師入職培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)、目標(biāo)、內(nèi)容和評價。其中理論基礎(chǔ)主要包括了教師專業(yè)發(fā)展理論、教師知識結(jié)構(gòu)理論和終身教育理論。而培訓(xùn)內(nèi)容在本部分也有重點介紹,包... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、導(dǎo)論
    （一） 問題的提出
    （二） 研究現(xiàn)狀
        1. 國外研究現(xiàn)狀
        2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3. 對已有研究成果的評價
    （三） 研究的意義
    （四） 核心概念界定
    （五） 研究方法
二、美國新教師入職培訓(xùn)的發(fā)展歷程
    （一） 產(chǎn)生時期
    （二） 發(fā)展時期
    （三） 完善時期
三、美國新教師入職培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)
    （一） 理論基礎(chǔ)
        1. 教師專業(yè)發(fā)展理論
        2. 教師知識結(jié)構(gòu)理論
        3. 終身教育理論
    （二） 美國新教師入職培訓(xùn)的目標(biāo)
        1. 減少新教師的流失
        2. 改善新教師的課堂教學(xué)
        3. 向新教師傳承社區(qū)和學(xué)校文化
    （三） 美國新教師入職培訓(xùn)的內(nèi)容
        1. 導(dǎo)向課程和研討會（Orientation program and seminar）
        2. 培訓(xùn)者指導(dǎo)(Mentoring)
    （四） 美國新教師入職培訓(xùn)的評估
四、新教師入職培訓(xùn)在美國的實踐
    （一） 美國新教師入職培訓(xùn)的三個案例
        1. 新澤西州新教師入職培訓(xùn)
        2. 康涅狄格州新教師入職培訓(xùn)
        3. 肯塔基州新教師入職培訓(xùn)
    （二） 美國新教師入職培訓(xùn)的實施效果
五、對美國新教師入職培訓(xùn)的分析
    （一） 美國新教師入職培訓(xùn)的特點
        1. 建立強有力的政策保障體系
        2. 合理定位新教師入職培訓(xùn)目標(biāo)
        3. 不斷完善培訓(xùn)者指導(dǎo)環(huán)節(jié)
        4. 實施公正有效的評價
        5. 重視中小學(xué)與高校的合作關(guān)系
    （二） 美國新教師入職培訓(xùn)存在的問題
六、美國新教師入職培訓(xùn)對我國的啟示
    （一） 健全入職培訓(xùn)的政策保障體系
    （二） 明確入職培訓(xùn)的目標(biāo)
    （三） 改善入職培訓(xùn)中對教學(xué)的指導(dǎo)
    （四） 完善入職培訓(xùn)的評價機制
    （五） 加強校內(nèi)外的廣泛合作
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3499591