全媒體時代,信息技術(shù)發(fā)展迅速,信息化、數(shù)字化已經(jīng)廣泛進(jìn)入大眾的日常生活。信息技術(shù)的發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計教育人才的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。該文分析桂林航天工業(yè)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,提出通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,利用媒介資源開展計算機(jī)圖形圖像處理課程教學(xué),以更好地推動全媒體資源路徑與機(jī)制建設(shè)的研究。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、全媒體時代的趨勢與特征
二、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實問題
三、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的途徑
    1. 全媒體翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的建立
    2. 全媒體翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課程體系的實施
    3. 全媒體教學(xué)實踐平臺的建立
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校軟件操作類課程實證研究——以《Photoshop圖像處理》課程為例[J]. 吳瓊,張養(yǎng)力.  成都師范學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[2]“全媒體”概念辨析[J]. 姚君喜,劉春娟.  當(dāng)代傳播. 2010(06)
[3]什么是“全媒體”[J]. 羅鑫.  中國記者. 2010(03)



本文編號：3494446