混合式教學模式在有機化學課程教學中的實踐與研究
發(fā)布時間:2021-11-06 02:38
有機化學是藥學專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課,學好有機化學對后期其他專業(yè)課的學習具有重要影響。筆者基于傳統(tǒng)板書、現(xiàn)代多媒體、小組合作討論和微課自主學習等四種教學手段,在有機化學課程不同模塊教學中實踐應用,創(chuàng)設了能有效提升學生自主學習積極性和創(chuàng)新精神的混合式教學模式,取得了良好的教學效果。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(A4)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
間硝基苯甲酸合成路線圖
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新形勢下有機化學課程中研究性教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討[J]. 劉先斌,尹艷紅,丁能文,王春香,梁彤祥. 教育現(xiàn)代化. 2019(44)
[2]藥學專業(yè)有機化學教學現(xiàn)狀與改革思路[J]. 鄧寶玲,王虹,李孝莉. 廣州化工. 2018(20)
[3]微課在藥學專業(yè)有機化學教改過程中的初探索[J]. 王江洪,王曉瓊,賈盼盼. 云南化工. 2018(07)
[4]有機化學在線開放課程的建設與探索[J]. 劉睿,馬鴻飛,韓國志,陳靜,宋廣亮,朱紅軍. 化學教育(中英文). 2018(08)
[5]板書教學與多媒體教學在化學教學中的比較[J]. 呂迎春. 教育觀察(下半月). 2017(01)
[6]提高醫(yī)學生綜合能力的有機化學教學模式探索[J]. 朱荔,周樂山,何廣武,張振琴,居一春,周萍,姜慧君. 基礎醫(yī)學教育. 2016(09)
[7]化工原理課程存在的問題及對策[J]. 朱俊生,胡光洲,王月倫,張雙全. 廣州化工. 2016(09)
[8]PBL教學法在高職藥學專業(yè)有機化學教學中的應用[J]. 申揚帆,張雪昀. 化學教育. 2015(16)
[9]多媒體在有機立體化學教學中的優(yōu)勢及注意事項[J]. 陳志. 廣東化工. 2011(08)
[10]參與式教學:理論建構與實證樣本[J]. 姚建光. 中國教育學刊. 2011(01)
本文編號:3478994
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(A4)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
間硝基苯甲酸合成路線圖
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新形勢下有機化學課程中研究性教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討[J]. 劉先斌,尹艷紅,丁能文,王春香,梁彤祥. 教育現(xiàn)代化. 2019(44)
[2]藥學專業(yè)有機化學教學現(xiàn)狀與改革思路[J]. 鄧寶玲,王虹,李孝莉. 廣州化工. 2018(20)
[3]微課在藥學專業(yè)有機化學教改過程中的初探索[J]. 王江洪,王曉瓊,賈盼盼. 云南化工. 2018(07)
[4]有機化學在線開放課程的建設與探索[J]. 劉睿,馬鴻飛,韓國志,陳靜,宋廣亮,朱紅軍. 化學教育(中英文). 2018(08)
[5]板書教學與多媒體教學在化學教學中的比較[J]. 呂迎春. 教育觀察(下半月). 2017(01)
[6]提高醫(yī)學生綜合能力的有機化學教學模式探索[J]. 朱荔,周樂山,何廣武,張振琴,居一春,周萍,姜慧君. 基礎醫(yī)學教育. 2016(09)
[7]化工原理課程存在的問題及對策[J]. 朱俊生,胡光洲,王月倫,張雙全. 廣州化工. 2016(09)
[8]PBL教學法在高職藥學專業(yè)有機化學教學中的應用[J]. 申揚帆,張雪昀. 化學教育. 2015(16)
[9]多媒體在有機立體化學教學中的優(yōu)勢及注意事項[J]. 陳志. 廣東化工. 2011(08)
[10]參與式教學:理論建構與實證樣本[J]. 姚建光. 中國教育學刊. 2011(01)
本文編號:3478994
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