隨著時代的發(fā)展和科技的進步,當代高中生面臨的壓力也越來越來大,伴隨著理想與現(xiàn)實差距、人際交往、學業(yè)、就業(yè)以及前途等壓力,長期處于精神高度緊張的高中生極可能產生心理疾病,放松訓練已被高中生廣泛普及使用。通過放松訓練,可以緩解身心壓力,實施系統(tǒng)脫敏,有效消除考試焦慮、特定恐怖、學習障礙、神經(jīng)癥等心理問題。因此不同的個體如何選擇最適合自己的放松訓練形式以提高心理咨詢實效成為了當下急需關注和解決的問題。本研究鑒于當下放松訓練效果的評估研究多集中于生物反饋,又一直沒有切實的證據(jù)表明生理指標和內心感受的直接聯(lián)系,為避免忽視了個人的心理感受和主觀體驗的重要意義,結合相關已有研究,確定以“心理松弛感”作為評定指標。首先根據(jù)已有研究理論建立心理松弛感評價模型,運用AHP層次分析法對影響個體主觀松弛感評價的因素進行研究,確定B₁-B₅維度以及C₁-C₁₅亞維度的權重系數(shù);其次通過實驗法研究了認知風格與放松訓練形式選擇對放松訓練效果的影響;再者又通過實驗法研究了人格特質與放松訓練形式選擇對放松訓練效果的影響;最后根據(jù)相關... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：112 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

B層對A層權重分布圖

311 12 1313 3 311 12 13 21 22 23 31 32 33321 22 2323 3 311 12 13 21 22 23 31 32 33331 32 3333 3 311 12 13 21 22 23 31 32 330.5281980.1876310.284171C C CCC C C C C C C C CC C CCC C C C C C C C CC C CCC C C C C C C C C 陣的一致性檢驗為：1211 2.792001 1.874102 0.528198 λ 0.5281980.358166 1 0.65486 0.187631 λ 0.1876310.533589 1.527044 1 0.284171 λ 0.284171 λ1=3.000067；λ2=3.000069；λ3=3.000067，所以λmax=3.000069可得：maxλ0.000035, 0.000059 0.11n CICI CRn RI ，具有滿意的一 B1層的權重見圖 2.3 所示。

圖 2.4 C 層對 B2層權重分布圖Fig.2.4 Weight distribution graph of C layer to B2layer對 B3層的權重分析 B3層兩兩比較矩陣 B3見表 2.6 表所示。表 2.6 比較矩陣 B3Tab. 2.6comparison matrix B3C7C8C91 0.785384 1.1124781.273262 1 1.4032860.898894 0.712613 1上層 B3的權重值為：3C C C

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3475025