親屬詞是表示親屬稱謂及表征親屬關(guān)系的詞語(yǔ)。親屬詞在人腦的認(rèn)知組織形式,即親屬詞的概念結(jié)構(gòu)。它是外界研究黎族文化特色的敲門(mén)磚,用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行黎族親屬詞的概念結(jié)構(gòu)研究,這對(duì)黎族親屬詞這方面的語(yǔ)言相關(guān)研究起到補(bǔ)充作用。根據(jù)黎族親屬詞的概念結(jié)構(gòu),與漢族對(duì)比出其相似性和差異性。這對(duì)于了解不同民族的親屬詞概念結(jié)構(gòu)的差異具有重要意義。明確婚姻家庭制度、文化和語(yǔ)言對(duì)于親屬關(guān)系認(rèn)知的影響,這對(duì)海南黎族以及其他民族的語(yǔ)言、文化、心理、腦認(rèn)知方面的研究起到一定的啟示作用。此研究對(duì)于青少年調(diào)整其面對(duì)“漢化”適應(yīng)的心理健康狀態(tài),增強(qiáng)其民族認(rèn)同感、提升黎族青少年生活幸福感,提高本民族的文化自信心有著重要的作用。經(jīng)過(guò)總結(jié)、回顧國(guó)外、國(guó)內(nèi)、黎族親屬詞的相關(guān)理論及研究。本研究以海南五指山杞黎地區(qū)的黎族中學(xué)生為對(duì)象,分別采用多維標(biāo)度法和分層聚類(lèi)法數(shù)據(jù)分析方法以及配對(duì)語(yǔ)義的方法,力圖揭示黎族中學(xué)生親屬詞的概念結(jié)構(gòu)。首先實(shí)驗(yàn)一選用張積家團(tuán)隊(duì)先前使用的62個(gè)親屬詞,得出黎族親屬詞概念結(jié)構(gòu)語(yǔ)義空間維度為親屬的親密程度維度與姻親、非姻親維度,與漢族分類(lèi)維度相似。實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步探究,黎族中學(xué)生使用音譯形式的... 

【文章來(lái)源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

黎族中學(xué)生親屬詞的概念結(jié)構(gòu)語(yǔ)義空間圖

黎族中學(xué)生黎語(yǔ)音譯親屬詞的概念結(jié)構(gòu)語(yǔ)義空間圖

22被試為 100 名黎族人，他們將 35 個(gè)基本黎語(yǔ)音譯親屬詞來(lái)自由分類(lèi)，平均分為個(gè)類(lèi)別。分類(lèi)結(jié)果通過(guò)數(shù)據(jù)處理以后得出：Stress=0.14，RSQ=0.89。圖 3-3 是黎族中學(xué)生親屬詞的概念結(jié)構(gòu)，它顯示出黎族人基本親屬稱謂的語(yǔ)義空有兩個(gè)維度：(1)橫軸由左至右,分別是母系親屬和父系親屬(2)縱軸從上到下分別是婚親屬和婚后親屬。圖 3-4 為黎族中學(xué)生親屬詞分類(lèi)樹(shù)形圖。我們能發(fā)現(xiàn) 35 個(gè)黎語(yǔ)音

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)轉(zhuǎn)型與黎族語(yǔ)言的變遷[J]. 符昌忠.  黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
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[4]漢語(yǔ)字詞誤讀現(xiàn)象的激活擴(kuò)散模型理論解析[J]. 鐵生蘭.  教育導(dǎo)刊. 2014(06)
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博士論文
[1]黎族的文化適應(yīng)：特征、影響因素及理論模式[D]. 王挺.華東師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3380993