本文關(guān)鍵詞：“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡問題長期存在，由于我國的地域之間、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)間的較大差異，造成了農(nóng)村地區(qū)的教育水平在硬件和軟件上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育信息化成為推動教育改革和發(fā)展的必由之路，教師的專業(yè)化和信息素養(yǎng)對推動教育教學(xué)改革和教育信息化進程起著至關(guān)重要的作用。進行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升策略研究有助于教師信息素養(yǎng)的提升，可以進一步推動農(nóng)村教育信息化的發(fā)展，有利于提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，，實現(xiàn)真正的教育公平。 論文通過文獻的分析與歸納，分析了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀，梳理了中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵、主要內(nèi)容及意義；設(shè)計開發(fā)出了“河南省農(nóng)村小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，對開封、漯河、信陽、周口等地區(qū)的“農(nóng)村特崗教師”、信息技術(shù)教師進行問卷調(diào)查，并選取部分中小學(xué)校，進行實地考察和訪談；對回收的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，揭示出了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)存在的問題和影響中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的因素。 首先，論文認(rèn)為“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)存在以下問題：硬件設(shè)施陳舊、利用率低，信息化環(huán)境缺失；部分領(lǐng)導(dǎo)及教師觀念落后，教師信息技術(shù)能力薄弱；教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，教師老齡化嚴(yán)重；有效的信息化教學(xué)資源缺乏，水土不服；教師和工作人員培訓(xùn)機會少，缺乏有效的培訓(xùn)機制。 其次，論文認(rèn)為影響“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的因素有：領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念陳舊；“農(nóng)遠(yuǎn)工程”硬件設(shè)備的更新與后期維護不及時；“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源的建設(shè)落后；農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)不完善。 最后，論文提出應(yīng)該從以下幾個方面提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)：繼續(xù)加大對硬件設(shè)施的投入與更新；轉(zhuǎn)變觀念，提升信息技術(shù)能力；調(diào)整和優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)；建設(shè)本土化的信息化資源庫，實現(xiàn)區(qū)域共享；加強參與式培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
【關(guān)鍵詞】：“農(nóng)遠(yuǎn)工程” 農(nóng)村中小學(xué)教師 信息素養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G635.1;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 引言9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的及意義10-11
• 1.3 文獻綜述11-13
• 1.4 研究方法13-15
• 第2章 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”與中小學(xué)教師信息素養(yǎng)15-29
• 2.1 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”及其發(fā)展現(xiàn)狀15-19
• 2.1.1 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實施背景15-16
• 2.1.2 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”的三種模式16-17
• 2.1.3 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”的發(fā)展現(xiàn)狀17-19
• 2.2 中小學(xué)教師信息素養(yǎng)及其意義19-29
• 2.2.1 信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與內(nèi)容構(gòu)成20-23
• 2.2.2 中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的主要內(nèi)容23-26
• 2.2.3 中小學(xué)教師具備信息素養(yǎng)的意義26-29
• 第3章 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下影響中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查29-37
• 3.1 調(diào)查目的與調(diào)查對象的選取29
• 3.2 調(diào)查問卷的設(shè)計29-30
• 3.3 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析30-37
• 3.3.1 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)存在的問題30-34
• 3.3.2 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下影響中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的因素34-37
• 第4章 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)策略37-41
• 4.1 繼續(xù)加大對硬件設(shè)施的投入與更新37
• 4.2 轉(zhuǎn)變觀念，提升信息技術(shù)能力37-38
• 4.3 調(diào)整和優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)38-39
• 4.4 建設(shè)本土化的信息化資源庫，實現(xiàn)區(qū)域共享39
• 4.5 加強參與式培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果39-41
• 結(jié)語41-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-53
• 致謝53-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃宇星;張杰;唐夏蕓;;我國“農(nóng)遠(yuǎn)工程”三種模式的教學(xué)應(yīng)用策略探究[J];電化教育研究;2009年02期

2 楊改學(xué);王妍莉;;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”環(huán)境下西部藏民族雙語教學(xué)資源應(yīng)用研究[J];電化教育研究;2010年06期

3 趙呈領(lǐng);程云;王艷麗;;“人件”建設(shè)——構(gòu)建“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的超級“軟件”[J];中國教育信息化;2007年14期

4 王成如;基于因特網(wǎng)的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年02期

5 吳蘭岸;曾t

本文編號：290754