本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師科學素養(yǎng)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

遼寧師范大學 碩士學位論文 幼兒園教師科學素養(yǎng)的調(diào)查研究 姓名：張文玲 申請學位級別：碩士 專業(yè)：學前教育學 指導(dǎo)教師：谷忠玉 座機電話號碼 摘要 內(nèi)容摘要：近年來，科學素養(yǎng)受到了科學教育研究者和科普工作者的關(guān)注， 成為他們研究的一個主要的課題。各國紛紛實施了科學教育方面的改革， 將科學教育的目標指向了培養(yǎng)人的科學素養(yǎng)。2000年以后，世界上的很多 國家都開始了針對教師科學素養(yǎng)的調(diào)查研究，但是在這些調(diào)查研究當中， 主要的研究對象都是中小學教師，卻忽視了對于幼兒園教師的科學素養(yǎng)的 研究。我國頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 》中要求幼兒教師培養(yǎng)幼 兒的科學素養(yǎng)，各級各類幼兒園都進行了科學教育的改革，以期達到培養(yǎng) 幼兒科學素養(yǎng)的教育目標。但是在這個過程中，科學教育的理論研究者和 實踐工作者卻將注意力全部放在了幼兒身上，而對于幼兒園教師的科學素 養(yǎng)關(guān)注的不夠。只有具有高科學素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出具有高科學素養(yǎng)的 幼兒，所以本研究對幼兒園教師的科學素養(yǎng)進行調(diào)查研究，以了解幼兒園 教師科學素養(yǎng)的狀況。通過自編的問卷，對大連市的8所幼兒園的教師進 行調(diào)查，結(jié)果顯示：1、不同學歷幼兒園教師除科學知識外，科學方法、科 學態(tài)度及科學素養(yǎng)總分差異顯著；2、不同職級幼兒園教師科學素養(yǎng)各維度 得分差異顯著，在但科學素養(yǎng)總分上差異不顯著；3、不同年齡段幼兒園 教師科學態(tài)度得分差異顯著；4、不同教齡幼兒園教師科學態(tài)度及科

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