【摘要】：正要想真正理解并正確應(yīng)用多元智能理論,需要對多元智能理論的產(chǎn)生過程、發(fā)展歷史及其在世界范圍內(nèi)可能的前景有一定了解。為拋磚引玉,本文根據(jù)加德納的多部
[Abstract]:In order to really understand and apply the theory of multiple intelligences, it is necessary to have a certain understanding of the process of the emergence of the theory of multiple intelligences, the history of its development and its possible prospects in the world. In order to draw the jade, this article according to Gardner's several parts
【分類號】：G44

【共引文獻】

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1 王景英;學會對學生評價是中小學教師的基本功[J];中小學教師培訓;2004年05期

2 周明星,馬美;全球化背景下高職教育的大文化意義[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年10期

3 陳愛傼;實現(xiàn)知識、社會和人三因素的平衡與整合——多元智能理論對課程改革方向的啟示[J];北京教育學院學報;2004年01期

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8 王寶強;;論高校藝術(shù)教育與大學生人文精神的培養(yǎng)[J];寶雞文理學院學報(社會科學版);2006年03期

9 鐘祖榮;人人有八能,揚長育成才——加德納多元智能理論基本觀點[J];北京教育;2003年11期

10 陳麗;多元智能理論的課程觀[J];北京教育;2003年12期

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1 翟桂捚;;皮紋與智力測量的研究[A];第六屆全國優(yōu)生科學大會論文匯編[C];2006年

2 潘清;曹玉民;;試析新課程背景下基于多元智能理論的化學實驗評價[A];中國化學會第26屆學術(shù)年會化學教育分會場論文集[C];2008年

3 李珂;;基于多元智能理論的音樂學習評價[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

4 劉驚鴻;;論多元智能理論與音樂教育實踐[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

相關(guān)博士學位論文 前10條

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2 陳霞;基于課程標準的教育改革[D];華東師范大學;2004年

3 鄒玉玲;主體性體育及其課程觀探論[D];南京師范大學;2004年

4 羅堯成;我國研究生教育課程體系研究[D];華東師范大學;2005年

5 劉革平;基于數(shù)據(jù)挖掘的遠程學習評價研究[D];西南師范大學;2005年

6 陳嫻;多元智力的實證研究與物理教學的對策[D];南京師范大學;2004年

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10 韓亞成;學校道德領(lǐng)導的理論建構(gòu)與實踐探究[D];華東師范大學;2006年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 白鶴珍;新課程改革背景下的思想政治課教師角色的分析[D];西北師范大學;2007年

2 張鵬;校園文化建設(shè)中的隱性課程[D];中央美術(shù)學院;2008年

3 洪彬彬;成功智力與學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究[D];浙江大學;2002年

4 夏靖龍;多元智能理論在化學實驗教學中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學;2002年

5 魏艷;小學教師創(chuàng)造性人才觀研究[D];山東師范大學;2003年

6 王翠梅;對話物理教學及物理教師的角色定位[D];山東師范大學;2003年

7 竇福良;課堂生態(tài)及其管理策略研究[D];山東師范大學;2003年

8 劉璐;化學學科能力結(jié)構(gòu)的初步研究[D];天津師范大學;2003年

9 曾平飛;物理實驗試題評價科學化初探[D];廣西師范大學;2003年

10 佘麗;多向交往的德育價值解讀及其構(gòu)建[D];福建師范大學;2003年

【相似文獻】

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1 宋守今;朱小堅;;明天的藝術(shù)大師——電子計算機[J];未來與發(fā)展;1980年01期

2 包啟昌;;加強“雙基”與發(fā)展智能的關(guān)系[J];歷史教學問題;1981年01期

3 吳定求;梅岱;;略談“意識論”教學中的幾個問題[J];教學與研究;1981年02期

4 ;“開發(fā)”人類智能、加速學習進程的一種新教學論——“啟發(fā)學”[J];小學教學研究;1982年02期

5 李令節(jié);《人類的智能》簡介[J];心理科學;1983年06期

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7 馬文駒;;《人類的智能》[J];人民教育;1984年08期

8 丁玲珠;;智能機器將大造福于人類社會[J];海南大學學報(人文社會科學版);1984年03期

9 樊恭嵩;試論農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)業(yè)化的經(jīng)濟條件[J];人文雜志;1985年06期

10 L.史密斯 ,婁荷芳;日本的研究熱:從模仿到創(chuàng)新[J];國外社會科學;1985年08期

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1 姚莉;;專家系統(tǒng)在C~3I中的應(yīng)用初探[A];全國青年管理科學與系統(tǒng)科學論文集（第1卷）[C];1991年

2 朱新明;李亦菲;;人的自適應(yīng)學習——示例學習的理論與實踐[A];第八屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1997年

3 趙昕;陳秉正;;人工智能與運籌學[A];管理科學與系統(tǒng)科學進展——全國青年管理科學與系統(tǒng)科學論文集（第3卷）[C];1995年

4 王建芳;;歸納推理與人工智能[A];1996年邏輯研究專輯[C];1996年

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8 徐大仁;;基礎(chǔ)教育課程改革與化學教育[A];甘肅省化學會成立六十周年學術(shù)報告會暨二十三屆年會論文集[C];2003年

9 吳文漪;;小學音樂欣賞教學中的若干問題[A];2003’北京第一屆全國音樂欣賞教學學術(shù)研討會論文集[C];2003年

10 崔世鋼;邴志剛;彭商賢;王玉東;;基于遠程腦概念的服務(wù)機器人開發(fā)平臺的設(shè)計與研究[A];先進制造技術(shù)論壇暨第二屆制造業(yè)自動化與信息化技術(shù)交流會論文集[C];2003年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

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2 趙蓓蓓;餐桌上的文明與野蠻[N];人民日報;2000年

3 本報記者 李建平 丁寶志 梅汝莉;智能多元你是否認同？[N];中國教育報;2001年

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5 ;電子感覺傳感器技術(shù)發(fā)展動向（二）[N];科學時報;2001年

6 王美文;未來醫(yī)學創(chuàng)造神奇[N];醫(yī)藥經(jīng)濟報;2001年

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8 吳洪杰 寶山;多元智能理論開發(fā)學生潛能[N];中國教育報;2002年

9 本報記者　宋曉夢;多元智能理論在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學[N];光明日報;2002年

10 記者　袁新文;重視開發(fā)人的多元智能[N];光明日報;2002年

相關(guān)博士學位論文 前6條

1 宋寶和;高中數(shù)學課程價值取向研究[D];西南師范大學;2005年

2 王斌銳;異構(gòu)雙腿行走機器人研究與開發(fā)[D];東北大學;2005年

3 李智;機器學習方法及其在基金項目評審中的應(yīng)用研究[D];天津大學;2004年

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5 白潔;鄂倫春族傳統(tǒng)游戲的教育人類學研究[D];中央民族大學;2007年

6 田愛奎;支持自主學習的數(shù)字化教學游戲研究[D];華東師范大學;2007年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 高紅梅;一類復雜圖象目標識別研究及智能化方法的應(yīng)用[D];西安理工大學;2000年

2 李久宏;基于知識的機構(gòu)概念設(shè)計系統(tǒng)研究[D];西安電子科技大學;2001年

3 劉怡俊;電子商務(wù)系統(tǒng)中基于多Agent系統(tǒng)的信息流控制研究[D];廣東工業(yè)大學;2002年

4 尚穎;常識推理中不一致信念的定量非修正處理方法[D];東北師范大學;2002年

5 孫俊義;一種大型、實時知識庫開發(fā)環(huán)境HKBE的設(shè)計與實現(xiàn)[D];河海大學;2002年

6 徐建哲;基于XML與Agent的電子商務(wù)網(wǎng)站信息管理的研究[D];廣東工業(yè)大學;2003年

7 孫會娟;中學物理教育中發(fā)展性學生評價研究[D];首都師范大學;2003年

8 楊南昌;基于多元智能（MI）的個性化學習研究[D];江西師范大學;2003年

9 朱敏;多元智能理論視野下的課程設(shè)計研究[D];華東師范大學;2003年

10 謝士杰;多元智能理論在高中數(shù)學教學中的實踐研究[D];湖南師范大學;2003年

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