【摘要】：正朱高峰在《高等工程教育研究》第1期撰文指出,按照德智體的傳統(tǒng)提法,素質(zhì)教育應(yīng)該包括三個(gè)方面,其中體育可以作為一個(gè)獨(dú)立因素來考慮。智育應(yīng)該包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面;至于美育,則部分屬于道德,部分屬于能力;同樣勞育也是德、能兼顧的教育。因此,素質(zhì)教育的內(nèi)容可以歸納為知識(shí)、能力和品德三個(gè)方面。三者相互獨(dú)立,又緊密聯(lián)系。就知識(shí)和能力來講,能力需要一定知識(shí)作為基礎(chǔ),尤其是在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代,缺乏起碼知識(shí)的人很難形
[Abstract]:In the first issue of Research on higher Engineering Education, Zheng Zhu Gaofeng pointed out that according to the traditional formulation of moral, intellectual and physical education, quality education should include three aspects, in which physical education can be considered as an independent factor. Intellectual education should include two aspects: knowledge and ability; as for aesthetic education, it belongs partly to morality and partly to ability; similarly, labor education is also a kind of education that takes account of morality and ability. Therefore, the content of quality education can be summarized into three aspects: knowledge, ability and morality. The three are independent and closely related. As far as knowledge and ability are concerned, ability needs a certain amount of knowledge as its basis, especially in the highly developed modern science and technology, it is very difficult for people who lack minimum knowledge to form
【分類號(hào)】：G40-012

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10 張海燕;符保敏;劉家恒;;在病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索目標(biāo)教學(xué)[A];中國病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

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本文編號(hào)：2256060