【摘要】：專家知識一般是指專家解決問題時(shí)所使用的經(jīng)驗(yàn)性、判斷性知識。專家知識對于任何專業(yè)領(lǐng)域來說都是十分重要和必要的。我們可以從專家那里獲得他們在長期學(xué)習(xí)和工作中形成的知識系統(tǒng)和獨(dú)特、高效的解決問題的方法,這樣就可以大大節(jié)省我們解決問題的時(shí)間。通常有直接和間接兩種獲取專家知識的方法,但是這些方法所獲得的專家知識并不是完整全面的,也難以獲取專家的隱性知識。概念圖是用來組織和表征知識的工具,在誘出專家知識時(shí)可以更好地表現(xiàn)出專家知識的體系和結(jié)構(gòu),促進(jìn)專家知識的誘出,并有效保證誘出知識的準(zhǔn)確性。本文通過文獻(xiàn)調(diào)研的方法,收集并分析了應(yīng)用概念圖誘出專家知識的模式,并結(jié)合兩個(gè)具體案例說明了應(yīng)用概念圖誘出專家知識的全過程。
[Abstract]:Expert knowledge generally refers to the empirical and judgmental knowledge used by experts in solving problems. Expert knowledge is very important and necessary in any professional field. We can obtain knowledge systems and unique and efficient solutions from experts in their long-term study and work, which can save us a lot of time to solve problems. There are usually two ways to acquire expert knowledge directly and indirectly, but the expert knowledge obtained by these methods is not complete and comprehensive, and it is difficult to obtain the tacit knowledge of experts. Concept map is a tool used to organize and represent knowledge. It can better express the system and structure of expert knowledge, promote the inducement of expert knowledge, and effectively guarantee the accuracy of inducing knowledge. This paper collects and analyzes the pattern of using concept map to induce expert knowledge through the method of literature investigation, and explains the whole process of using concept map to induce expert knowledge with two concrete cases.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)知識工程研究中心;
【分類號】：G434

【共引文獻(xiàn)】

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3 申維;中學(xué)英語教學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用的個(gè)案研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

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6 石茵;思維導(dǎo)圖在初中生命科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

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10 李，

本文編號：2219422