【摘要】： 對情緒調(diào)節(jié)的內(nèi)涵與功能、研究方法與測量手段、研究視角與研究取向、主要的理論模型及影響因素和預(yù)測效果的相關(guān)研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與回顧,并特別對中西情緒調(diào)節(jié)的研究傳統(tǒng)進(jìn)行了跨文化解析,分析其對本土情緒調(diào)節(jié)研究與實(shí)踐的指導(dǎo)意義。在以往研究的基礎(chǔ)上確定了青少年情緒調(diào)節(jié)策略和情緒調(diào)節(jié)能力的理論結(jié)構(gòu),并編制了量表;運(yùn)用編制的量表考察了青少年情緒調(diào)節(jié)策略和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展特征;分析了親子依戀、人格和一般自我效能感對青少年情緒調(diào)節(jié)的影響效果;最后探討了青少年情緒調(diào)節(jié)對學(xué)校適應(yīng)的影響效果。經(jīng)過上述研究得出如下主要結(jié)論:(1)青少年情緒調(diào)節(jié)策略量表和情緒調(diào)節(jié)能力量表具有良好的信效度;(2)青少年情緒調(diào)節(jié)策略和情緒調(diào)節(jié)能力在某些人口學(xué)變量上存在顯著差異;(3)青少年情緒調(diào)節(jié)策略對情緒調(diào)節(jié)能力具有顯著的預(yù)測效果;(4)作為父母影響系統(tǒng)的親子依戀和作為個(gè)體內(nèi)在特征系統(tǒng)的人格和一般自我效能感聯(lián)合對青少年情緒調(diào)節(jié)發(fā)揮影響作用;(5)青少年情緒調(diào)節(jié)對學(xué)校適應(yīng)具有顯著的預(yù)測效果。
[Abstract]:The connotation and function of emotion regulation, the research methods and measurement methods, the research perspective and research orientation, the main theoretical models, the influencing factors and the prediction effects are systematically reviewed. In particular, the research tradition of Chinese and western emotional regulation is analyzed cross-cultural, and its guiding significance to the study and practice of local emotion regulation is analyzed. On the basis of previous studies, the theoretical structure of adolescent emotion regulation strategy and emotion regulation ability is determined, and the scale is compiled, and the development characteristics of adolescent emotion regulation strategy and emotion regulation ability are investigated by using the developed scale. The effects of parent-child attachment, personality and general self-efficacy on adolescent emotional regulation were analyzed, and the effects of adolescent emotional regulation on school adaptation were discussed. The main conclusions are as follows: (1) Adolescent emotion Regulation Strategy scale and emotion Regulation ability scale have good reliability and validity; (2) Adolescent emotion Regulation Strategy and emotion Regulation ability exist in some demographic variables (3) Adolescent emotion regulation strategy has significant predictive effect on emotional regulation ability, (4) parent-child attachment as parent influence system and personality and general self-efficacy as individual intrinsic characteristic system combine with each other. (5) Adolescent emotional regulation has significant predictive effect on school adaptation.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

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2 劉啟剛;;青少年情緒調(diào)節(jié)策略與情緒調(diào)節(jié)能力的關(guān)系研究[J];心理研究;2011年06期

3 劉啟剛;周立秋;;親子依戀對青少年情緒調(diào)節(jié)的影響[J];心理研究;2013年02期

4 劉啟剛;周立秋;梅松麗;;自我效能感對青少年情緒調(diào)節(jié)的影響機(jī)制[J];中國特殊教育;2011年12期

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2 李想;基于心理韌性的幸福課程實(shí)踐[D];南昌大學(xué);2011年

3 丁相玲;中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)困難特點(diǎn)及教育對策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 高琛;中小企業(yè)基層員工心理契約動態(tài)機(jī)制實(shí)證研究[D];山西師范大學(xué);2012年

5 馬思;情緒調(diào)節(jié)自我效能感訓(xùn)練對高中生學(xué)業(yè)情緒影響的研究[D];天津師范大學(xué);2012年

6 薛利;高中生人格特質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)效能感對學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對策略的影響[D];南京師范大學(xué);2012年

7 姚屹北;初中生情緒調(diào)節(jié)策略對中性材料記憶的影響[D];遼寧師范大學(xué);2011年

8 李國露;初中生負(fù)性情緒特點(diǎn)及其調(diào)節(jié)策略的調(diào)查[D];東北師范大學(xué);2012年

9 張蕾;不同情緒誘發(fā)下情緒調(diào)節(jié)策略對不同心理地位的中學(xué)生的影響[D];沈陽師范大學(xué);2013年

10 靳江濤;小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)困難、父母教養(yǎng)方式與同伴關(guān)系的相關(guān)研究[D];山東師范大學(xué);2013年

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本文編號：2190102