【摘要】：學生自我評價需要一定的條件,包括提供反饋、技能和情感指導、學生自身的改進行為。評分規(guī)則由于自身所具有的標準參照的特點,它能為學生自我評價提供反饋信息,為學生自我評價提供了一種適切的技術。結合學生自我評價的條件和評分規(guī)則的特征,本文為評分規(guī)則在學生自我評價的應用提供了七種策略,并通過一個鮮活的案例加以說明。
[Abstract]:Self-evaluation of students requires certain conditions, including providing feedback, skills and emotional guidance, and students' own improved behavior. Due to its own characteristics of standard reference, scoring rules can provide feedback information for students' self-evaluation and provide an appropriate technique for students' self-evaluation. Combined with the conditions of students' self-evaluation and the characteristics of scoring rules, this paper provides seven strategies for the application of scoring rules in students' self-evaluation, and explains them by a fresh case.
【作者單位】： 浙江省杭州市余杭區(qū)教研室;華東師范大學課程與教學研究所;
【基金】：教育部人文社會科學研究基金青年項目《教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究》(項目批準號為07JC880002)的研究成果之一
【分類號】：G420

【共引文獻】

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1 羅冰烯;武法提;;網(wǎng)絡環(huán)境下表現(xiàn)性目標導向活動的設計[J];現(xiàn)代教育技術;2007年09期

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4 郭萍;促進教師發(fā)展的課堂教學評價[D];山東師范大學;2005年

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9 許黎黎;基于量規(guī)的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];華東師范大學;2006年

10 郭宏e，

本文編號：2185295