【摘要】：后分析教育哲學(xué)是一個以時間標(biāo)準(zhǔn)劃分產(chǎn)生的概念,它泛指20世紀(jì)80年代后英國分析教育哲學(xué)的新進(jìn)展。在教育理論、教育實踐及其關(guān)系這一教育哲學(xué)的基本議題上,英國后分析教育哲學(xué)的研究視角逐漸從"理論"取向轉(zhuǎn)向"實踐"取向,從教育哲學(xué)的實踐哲學(xué)地位和教育理論的實踐理論地位出發(fā),對其進(jìn)行再分析。在目標(biāo)文體選擇的問題上,英國后分析教育哲學(xué)逐漸由對概念、命題、理論等文本的分析,轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋竞臀募碾p管齊下,致力于建設(shè)具有教育實踐根基和建構(gòu)特征的哲學(xué)分析。在對待形而上學(xué)哲學(xué)的態(tài)度上,英國后分析教育哲學(xué)逐漸突破傳統(tǒng)科學(xué)哲學(xué)和分析哲學(xué)中的形而上學(xué)禁忌,毅然承擔(dān)起對這一傳統(tǒng)教育哲學(xué)基本范疇的研究,努力從"無芯"的二級活動地位中走出來,重新開始以人和德性為中心,展開對教育問題的形而上學(xué)思考。
[Abstract]:The post analysis educational philosophy is a concept produced by time standard. It refers to the new progress of the philosophy of analytical education in Britain after the 1980s. On the basic issues of education theory, educational practice and its relationship, the research of British post analysis education philosophy has gradually shifted from "theory" to "practice". On the basis of the position of the practical philosophy of the philosophy of education and the practical theory of the educational theory, we reanalyze it. On the question of the choice of the target style, the post analysis of educational philosophy in Britain has gradually shifted from the analysis of the text to the text and the document by the analysis of the texts and documents of the concept, the propositions and the theories, and is devoted to the construction of the foundation and construction of the educational practice. In the attitude to metaphysics, the post analytic philosophy of education in Britain breaks through the metaphysical taboos in the traditional philosophy of science and analysis philosophy, and resolutely takes on the research of the basic category of this traditional educational philosophy, and tries to come out from the two level activity of "no core" and restarts with human and German. The center of sex is the metaphysical thinking of education.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40-02

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本文編號：2158569