本文選題：建構(gòu)主義教學(xué)理論 + 客觀主義　； 參考：《電化教育研究》2009年06期

【摘要】：建構(gòu)主義的教育思想于20世紀(jì)90年代進(jìn)入我國,受到了教育界的極大關(guān)注。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),建構(gòu)主義和客觀主義的思想在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)被普遍應(yīng)用。本文從建構(gòu)主義對(duì)客觀主義的批判入手,探討教學(xué)由可設(shè)計(jì)走向不可設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。
[Abstract]:The constructivism education thought entered our country in the 1990 s and received great attention from the educational circles. For a long time, constructivism and objectivism were widely used in teaching design. Starting with the criticism of objectivism by constructivism, this paper discusses the phenomenon of teaching from designable to undesignable.
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2009813