本文選題：教育績(jī)效管理 + 教育評(píng)價(jià)　； 參考：《教育學(xué)報(bào)》2009年01期

【摘要】：教育績(jī)效管理是現(xiàn)代績(jī)效管理理論引入教育領(lǐng)域所形成的新生事物,具有豐富的研究?jī)?nèi)涵,它在管理內(nèi)容上追求行為績(jī)效與結(jié)果績(jī)效的融合,在管理功能上追求甄別與發(fā)展的并行,在管理主體上追求多元與有限的互動(dòng),在管理過(guò)程上追求規(guī)范與改進(jìn)的協(xié)同。由此反觀傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià),存在諸多的局限,有必要從教育評(píng)價(jià)躍遷到教育績(jī)效評(píng)價(jià),但是,教育績(jī)效評(píng)價(jià)作為一種價(jià)值判斷,還不能全面包容績(jī)效設(shè)定、績(jī)效評(píng)定、績(jī)效改進(jìn)等內(nèi)容,因而,從教育績(jī)效評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向教育績(jī)效管理同樣具有非常積極的意義。
[Abstract]:Educational performance management is a new thing formed by the introduction of modern performance management theory into the field of education. It has rich research connotations, and it pursues the integration of behavior performance and result performance in the management content. In the management function, we pursue the parallelism of discrimination and development, the plural and limited interaction of the main body of management, and the coordination of standardization and improvement in the process of management. Therefore, there are many limitations in traditional education evaluation, so it is necessary to change from education evaluation to educational performance evaluation. However, as a kind of value judgment, educational performance evaluation can not fully include performance setting and performance evaluation. Therefore, the change from educational performance evaluation to educational performance management is also very positive.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):06JA880038)研究成果之一。
【分類(lèi)號(hào)】：G40-058

【參考文獻(xiàn)】

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4 柏翠莉;在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)的研究[D];天津師范大學(xué);2007年

5 楊彬彬;基于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)的教育評(píng)價(jià)決策支持系統(tǒng)EEDSS系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2005年

6 馬朝暉;基于生命周期理論的我國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位教育評(píng)估研究[D];重慶大學(xué);2006年

7 張楊;教育測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2009年

8 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

9 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年

10 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2002929