本文選題：促進(jìn)學(xué)習(xí) + 課堂評價(jià)��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2009年24期

【摘要】：當(dāng)前,課堂評價(jià)與外部評價(jià)的失衡現(xiàn)象引起了很多評價(jià)專家的關(guān)注,研究表明,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過課堂評價(jià)—而非外部考試——來實(shí)現(xiàn)的,多使用有效的課堂評價(jià)可以改善學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)實(shí)考察發(fā)現(xiàn),課堂評價(jià)還存在著很大的改進(jìn)空間。在評價(jià)、教學(xué)與學(xué)習(xí)一體化的實(shí)踐中,要賦予課堂評價(jià)對于學(xué)習(xí)評價(jià)的發(fā)言權(quán),通過明確成就目標(biāo),改善課堂評價(jià)結(jié)果處理,提高教師評價(jià)素養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)是可行的路徑。
[Abstract]:At present , the imbalance between classroom assessment and external evaluation has caused many evaluation experts ' attention . The research shows that the promotion of students ' learning is realized through classroom assessment rather than external examination .
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;長春師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G420

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本文編號：1947521