本文選題：課程與教學(xué) + 實(shí)踐取向��； 參考：《課程.教材.教法》2009年01期

【摘要】：正美國知名課程學(xué)者、芝加哥大學(xué)教授約瑟夫·施瓦布(Joseph.J.Schwab,1909-1988)在1969年舉辦的美國教育研究協(xié)會(AERA)年會中宣布:美國課程研究到了瀕臨死亡的境地。在他看來,課程研究過于倚賴?yán)碚摰耐蒲?忽視了對活生生的具有個別特征的課程實(shí)踐的研究,進(jìn)而,他提出了走向?qū)嵺`的課程新主張。施瓦布的主張在英語國家的課程學(xué)界得到了廣泛的認(rèn)同并經(jīng)過芝加哥課程學(xué)派的傳人得以廣泛踐行。
[Abstract]:Professor Joseph J . Schwab of the University of Chicago , a well - known American course scholar , announced in the annual meeting of the American Association of Education Research ( AERA ) , held in 1969 , that the study of the American curriculum was on the verge of death . In his view , the course study was too dependent on the theoretical deduction and ignored the study of the curriculum practice of individual characteristics for live births .

【分類號】：G423

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王夢凡;;廖世承的中學(xué)教育理論及其實(shí)踐[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1984年02期

2 廖哲勛;;美國的職業(yè)教育簡述[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1984年01期

3 嚴(yán)綜;學(xué)攀;;研究生教育改革動態(tài)(四)[J];學(xué)位與研究生教育;1987年05期

4 羅明東;;拉爾夫·W·泰勒與“泰勒原理”[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1988年04期

5 雷曉云;泰勒的課程評價模式述評[J];課程.教材.教法;1989年04期

6 傅建明;琉易斯維爾小學(xué)校長評價方法[J];中小學(xué)管理;1989年05期

7 王福彥 ,朱親云 ,文歷陽 ,胡祖挺;教育評估指標(biāo)的主成分分析[J];醫(yī)學(xué)教育;1989年11期

8 陳揚(yáng)光;;淺析課程編制目標(biāo)模式[J];外國教育研究;1989年02期

9 羅明東;泰勒課程編制原理研究[J];教師教育研究;1990年02期

10 夏智倫;;論美國的教育督導(dǎo)體制[J];外國教育研究;1990年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張保東;;信息技術(shù)與課程整合之我見[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

2 蔣國琴;;小學(xué)《品德與生活》課應(yīng)轉(zhuǎn)變的幾個觀念[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

3 陳凌;;信息技術(shù)與英語課程整合之我見[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 崔希棟;;科技館展品的教育設(shè)計[A];2004年科技館學(xué)術(shù)年會論文選編[C];2004年

5 張忠華;宋萑;;共同題數(shù)量和測驗(yàn)長度對項目參數(shù)等值精確性的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 安麗;胡衛(wèi)平;;中學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 靳艷芬;張曉輝;母小勇;;教師職業(yè)停滯研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 許紅梅;;走向開放的課堂——生態(tài)學(xué)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

9 繆鴻;;生成——在超越中演繹精彩[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

10 方芳;;讓學(xué)生成為重要的課程資源[A];中國化學(xué)會第二十五屆學(xué)術(shù)年會論文摘要集（下冊）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 朱文琴　苗家生　戴自更　郭扶庚;各地認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書記《談話》[N];光明日報;2000年

2 記者 王柏玲;青少年信息素養(yǎng)需迅速提高[N];文匯報;2000年

3 楊明全;東西方文化：碰撞與追尋[N];中華讀書報;2000年

4 楊明全;多元課程意義的追尋與重建[N];中國教育報;2001年

5 楊明全;全球視野中的基礎(chǔ)教育[N];中國教育報;2001年

6 劉麗娟;美國孩子這樣學(xué)數(shù)學(xué)[N];中國教育報;2001年

7 袁彬;站在課程與教學(xué)研究的前沿[N];中華讀書報;2001年

8 廣東教育學(xué)院生物系　胡繼飛;新課程下的作業(yè)觀[N];中國教育報;2002年

9 本報記者　沈祖蕓;何金娣：一個都不放棄[N];中國教育報;2002年

10 屠美如;魅力在哪兒？[N];中國教育報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王有升;被規(guī)限的“教育”[D];南京師范大學(xué);2002年

2 王榮生;語文科課程論建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2003年

3 朱利霞;國家觀念、市場邏輯與公共教育[D];華東師范大學(xué);2004年

4 嚴(yán)書宇;社會科課程研究：反思與構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2004年

5 席佩亞;價值教育模式：理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2004年

6 鄭桂華;基于網(wǎng)絡(luò)的語文校本課程研究與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2004年

7 趙長林;科學(xué)課程及其變革的社會學(xué)審視[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 王麗琴;秩序校園[D];南京師范大學(xué);2005年

9 靳瑩;結(jié)構(gòu)主義視角下的化學(xué)概念教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2005年

10 杜曉萍;全納學(xué)校比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 林云鵬;小學(xué)生多元智力的發(fā)展與評估[D];福建師范大學(xué);2002年

2 謝紅仔;小學(xué)英語課程實(shí)施現(xiàn)狀探究[D];華南師范大學(xué);2003年

3 王智明;中學(xué)函數(shù)課程與教學(xué)初探[D];南京師范大學(xué);2003年

4 孫捷;美國基礎(chǔ)教育社會科國家課程標(biāo)準(zhǔn)探析[D];華南師范大學(xué);2003年

5 李海峰;試以新課程理念研究魏書生語文教學(xué)思想與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2003年

6 陳翠榮;批判與重構(gòu)——后現(xiàn)代主義視野中的教育觀念解析[D];華中師范大學(xué);2003年

7 楊四根;從“教學(xué)認(rèn)識論”到“教學(xué)詮釋學(xué)”[D];華東師范大學(xué);2003年

8 侯靜敏;論課程的過程價值[D];湖南師范大學(xué);2001年

9 葉肇芳;中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式改革研究[D];華東師范大學(xué);2002年

10 袁碧林;高中數(shù)學(xué)課堂探究教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

，

本文編號：1893254