本文選題：ICT + 主題單元��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2009年11期

【摘要】：信息通訊技術(shù)(ICT)與主題單元教學(xué)整合是我國教育信息化的核心內(nèi)容,得到了眾多研究者的關(guān)注。目前,廣大一線教師對ICT與課程整合的認(rèn)識仍存在片面或錯誤認(rèn)識,與此同時理論研究者們也沒有給出一個具有說服力和實(shí)用性的模式來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)過程。文章主要闡述了主題單元的概念,并提出了基于ICT的主題單元教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模型,為了幫助教師更好地理解和如何使用該模型,并附一案例加以說明。
[Abstract]:Information and communication technology (ICTT) and subject unit teaching integration is the core content of education informatization in China, which has been paid attention to by many researchers. At present, there is still a one-sided or erroneous understanding of the integration of ICT and curriculum among teachers, and at the same time, the theoretical researchers have not given a convincing and practical model to guide the teaching process of front-line teachers. This paper mainly expounds the concept of topic unit, and puts forward a design model of subject unit teaching system based on ICT. In order to help teachers better understand and how to use the model, a case is given to illustrate it.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)外語教研部;蘭考縣紅廟鄉(xiāng)第二中學(xué);
【分類號】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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5 趙文霞;基于多元智能理論的網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)[D];陜西師范大學(xué);2008年

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7 倪丹;信息技術(shù)主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2007年

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本文編號：1786886