本文選題：知識(shí)類型　切入點(diǎn)：案例教學(xué)法　出處：《黑龍江高教研究》2009年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：人類知識(shí)類型可以歸納為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。案例教學(xué)法指借由案例作為教材,結(jié)合教學(xué)主題,透過(guò)討論、問(wèn)答等師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)習(xí)者領(lǐng)會(huì)與教學(xué)主題相關(guān)的概念或理論,并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高層次能力的教學(xué)方法。案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的實(shí)際的知識(shí)符合陳述性知識(shí),并可以補(bǔ)充或說(shuō)明陳述性知識(shí),但是,案例所提供的知識(shí)類型有其局限性和相對(duì)性。所以案例教學(xué)法并不是適用于所有知識(shí)類型的教學(xué),而比較適用于程序的知識(shí)類型的教學(xué)。
[Abstract]:Human knowledge types can be summed up as declarative knowledge and procedural knowledge. Case teaching method refers to the teaching process of teacher-student interaction through discussion, question answering and so on. Teaching methods that enable learners to understand concepts or theories related to the subject of teaching and to develop learners' high-level competence. The practical knowledge emphasized in the case approach is consistent with declarative knowledge and may complement or explain declarative knowledge, but, The knowledge type provided by case has its limitation and relativity, so the case teaching method is not suitable for all kinds of knowledge teaching, but more suitable for the teaching of knowledge type of procedure.
【作者單位】： 哈爾濱金融高等�？茖W(xué)校;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1634105