本文選題：多元統(tǒng)計(jì)分析　切入點(diǎn)：課程體系　出處：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2009年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文對(duì)課程成績(jī)應(yīng)用因子分析、多元線性回歸分析,實(shí)現(xiàn)對(duì)課程分類,檢驗(yàn)課程設(shè)置的相關(guān)性、合理性和實(shí)施情況,判斷課程的相對(duì)重要性,進(jìn)而探索建立課程體系量化評(píng)價(jià)模式。
[Abstract]:This paper applies factor analysis, multiple linear regression analysis to the course achievement, realizes the classification of the curriculum, tests the relevance, rationality and implementation of the curriculum, and judges the relative importance of the curriculum. And then explore the establishment of quantitative evaluation model of curriculum system.
【作者單位】： 河北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處;
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1611323