本文關(guān)鍵詞： 特色學(xué)校建設(shè) 內(nèi)在生成 創(chuàng)建過(guò)程 學(xué)校特色 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 自選擇 自組織 反思性實(shí)踐 超循環(huán)理論 主體作用　出處：《教育理論與實(shí)踐》2009年35期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正自上世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索已經(jīng)歷了近20個(gè)年頭,雖然現(xiàn)實(shí)的需要越來(lái)越強(qiáng)烈,很多地方已經(jīng)由試點(diǎn)上升為政策行為,但在資源有限的情況下如何深化發(fā)展卻面臨諸多困局。因此,必須在觀
[Abstract]:Since -10s, the theoretical research and practical exploration on the construction of characteristic schools in China has been going through nearly 20 years. Although the actual needs are getting stronger and stronger, many places have been promoted from pilot to policy behavior. However, under the circumstance of limited resources, how to deepen development is faced with many difficulties.
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：北京師范大學(xué)教育學(xué)院毛亞慶教授主持的大連市“特色學(xué)校創(chuàng)建與校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”項(xiàng)目的支持
【分類(lèi)號(hào)】：G521

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