本文關(guān)鍵詞： 貧困 大學(xué)生 社會(huì)支持 人格五因素 大五人格問卷簡(jiǎn)化版 人格特質(zhì) 人格發(fā)展 開放性 責(zé)任心 支持利用度　出處：《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》2009年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的考察貧困大學(xué)生人格發(fā)展與社會(huì)支持的現(xiàn)狀,探討其人格與社會(huì)支持的關(guān)系。方法采用大五人格問卷簡(jiǎn)化版(NEO-FFI)和社會(huì)支持量表(SSRS)作為測(cè)查工具,對(duì)湖南省6所高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)其中409名貧困大學(xué)生與抽取的457名非貧困大學(xué)生進(jìn)行分析。結(jié)果貧困大學(xué)生在神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心特質(zhì)上和朋友支持、居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)支持來(lái)源及參與活動(dòng)情況上與非貧困大學(xué)生存在顯著差異;客觀支持、支持利用度、人格的經(jīng)驗(yàn)開放性在貧困大學(xué)生的性別、專業(yè)和年級(jí)上主效應(yīng)或交互作用顯著;貧困大學(xué)生神經(jīng)質(zhì)因子與社會(huì)支持及各因子均為顯著負(fù)相關(guān),人格的其余各因子除經(jīng)驗(yàn)開放性與責(zé)任心因子與社會(huì)支持的利用度相關(guān)不顯著外,其余與社會(huì)支持總分、主觀支持、客觀支持均呈顯著正相關(guān);外傾性和責(zé)任心是社會(huì)支持的主要預(yù)測(cè)因素。結(jié)論貧困大學(xué)生相對(duì)非貧困大學(xué)生具有高神經(jīng)質(zhì)、高責(zé)任心的人格特質(zhì),貧困大學(xué)生的人格與社會(huì)支持具有性別和專業(yè)差異,人格特質(zhì)對(duì)社會(huì)支持有一定的預(yù)測(cè)作用。
[Abstract]:Objective to investigate the status of personality development and social support of poor college students. Methods to explore the relationship between personality and social support. Methods NEO-FFI and SSRS were used as the test tools. The investigation was carried out on 6 college students in Hunan province, 409 poor college students and 457 non-poor college students were analyzed. Results the poor college students were neurotic. There were significant differences between non-poor college students and non-poor college students in terms of responsibility traits and friends' support, living environment, sources of economic support and participation in activities. Objective support, support utilization and personality openness were significant in the sex, major and grade of poor college students. The factors of neuroticism in poor college students were negatively correlated with social support and other factors, but the other factors of personality were not significant except the factors of experience openness and responsibility and the utilization of social support. The others were positively correlated with the total score of social support, subjective support and objective support. Extraversion and responsibility are the main predictors of social support. Conclusion Poor college students have high neuroticism and high sense of responsibility compared with non-poor college students. Poor college students' personality and social support have gender and professional differences, personality traits have a certain predictive role in social support.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;湖南城市學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 貧困大學(xué)生是伴隨高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大和收費(fèi)制度的實(shí)施而出現(xiàn)的大學(xué)生中的特殊群體,是處境不利群體。當(dāng)前,國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)貧困大學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與助學(xué)力度進(jìn)一步加大,如何更好地發(fā)揮這些經(jīng)濟(jì)支持的效益,促進(jìn)貧困大學(xué)生的健康成長(zhǎng)是社會(huì)各界關(guān)注的新焦點(diǎn)。有研究表明,經(jīng)濟(jì)貧困

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