本文關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程教學(xué) 人際交流 途徑　出處：《廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2009年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：遠(yuǎn)程教學(xué)實踐存在著人際交流意識不強(qiáng)、實現(xiàn)途徑單一、評價策略不完善等問題。人際交流的缺乏直接影響著遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。只有提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力和增強(qiáng)對學(xué)習(xí)群體的歸屬感,設(shè)計具有人際交流活動的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料,構(gòu)建暢通便捷的人際交流通道和平臺,制定有效的人際交流評價指標(biāo),才能有效提高遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量。
[Abstract]:The practice of distance education exists in interpersonal communication consciousness is not strong, to achieve a single way, the problem evaluation strategy is not perfect. The lack of interpersonal communication directly affects the effect of distance education. Only by improving the distance learners' autonomous learning ability and enhance the sense of belonging to the learning community, learning materials design with interpersonal communication activities, a smooth and convenient the interpersonal communication channels and interpersonal communication platform, establish effective evaluation index, in order to improve the quality of distance education.

【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：廣西師范大學(xué)教學(xué)改革項目(B類)“面向廣西基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的教育技術(shù)人才培養(yǎng)實踐研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程教育實踐存在著教育組織機(jī)構(gòu)提供的人際交流實現(xiàn)途徑和評價手段單一,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者交流意識不強(qiáng)、交流技能不足等問題,導(dǎo)致在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中人際交流的行為很少發(fā)生甚至不發(fā)生,從而影響遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量的提高,有賴于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的提高、設(shè)計具有人

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1448251