本文關(guān)鍵詞：對PISA測評的體會與期盼　出處：《教育發(fā)展研究》2009年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正從2009年國際學(xué)生評估項目的實(shí)施過程中我們看到,國外進(jìn)行這一項測評工作的精細(xì)化程度非常之高。這種精細(xì)化的背后有教育理念的支撐。它不僅是工作形式的精細(xì)化,還包括程序規(guī)范、資料精細(xì),以及組織工作、測試數(shù)據(jù)收集測試完成后數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的精細(xì)化。而我們自己的很多測試,往往是
[Abstract]:We are seeing from the implementation of the International Student Assessment Program in 2009. The degree of refinement of this evaluation abroad is very high. Behind this refinement is the support of the educational concept. It is not only the refinement of the work form, but also the procedural norms, data fine. As well as organizing, testing, data collection, testing, data analysis and application refinement after completion. And many of our own tests tend to be
【作者單位】： 上海市教委基教處;
【分類號】：G420
【正文快照】： 從2009年國際學(xué)生評估項目的實(shí)施過程中我們看到，，國外進(jìn)行這一項測評工作的精細(xì)化程度非常之高。這種精細(xì)化的背后有教育理念的支撐。它不僅是工作形式的精細(xì)化，還包括程序規(guī)范、資料精細(xì)，以及組織工作、測試數(shù)據(jù)收集測試完成后數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用的精細(xì)化。而我們自己的很多

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